觀后感可以鍛煉自己的寫作水平，同時能真實地記錄下自己看完一部作品的感受。要怎么寫放牛班的春天觀后感850字呢？下面給大家分享一些放牛班的春天觀后感850字，供大家參考。

放牛班的春天觀后感850字篇1

今日我觀看了一部好看的電影，名為《放牛班的春天》。其中不一樣的教師克來蒙馬修帶給了我深深得震撼。

克來蒙馬修是一個才華橫溢的音樂家，因為當時所處的年代，他不能發揮自我的才華，只好去當一所男子寄宿學校的教師。可是，他的日子并不好過，那里的學生調皮搗蛋，都是一些“問題學生”。聰明的克來蒙馬修并沒有像校長、其他教師那樣利用懲罰來管理學生。因為他深深明白，這樣是不行的。于是，他用音樂來管理班上的學生，令班上的學生全都回心轉意，露出了自我的本來善良的面貌……

看完了影片，我也情不自禁地被這位教師的行動折服，心中暗想：“因為他獨特的教學方式，并不使用懲罰和獎勵，而是利用音樂去鼓勵學生自我做好一切。所以自然是事半功倍。怪不得他的學生們在他臨走時都很懷念他。”就這樣，這位教師用音樂的力量，讓這些“壞孩子”都變成了聽話優秀的孩子們。茫茫人海中，能夠遇到這樣一位好教師，真是這群孩子的幸運。

在我們的生活中，也有很多這樣的教師。我們班敬愛的孔教師就是這樣一位好教師，她只需要一個眼神，或者輕輕一拍，就能夠讓某個不專心聽講的同學立刻服服帖帖，專心聽課。這是因為孔教師對我們十分溫柔，她平時都是笑容滿面，對每一位學生都十分關心。

且說前一段時間，我們班正在上語文課。突然，班上的一位學生摸著腦袋，樣貌顯得很痛苦，這些細小的舉動被孔教師發現了。孔教師急急忙忙趕過來關切地問道：“你怎樣了?”那位同學摸著腦袋說：“我好熱啊。”

孔教師立馬摸了摸這名學生的頭，當即斷定這位同學發燒了，于是趕緊帶到辦公室讓他喝熱水，還立刻打電話給同學的家長，讓同學趕緊回去看病。像這樣的例子還有很多很多，孔教師用她的關心換取了我們每名學生的信任和敬佩。孔教師從一年級就開始教我們，今年我們都成為六年級的學生了，我們就像花草一樣在孔教師這位溫柔的園丁手下茁壯成長。

我們的孔教師就像影片中的克萊蒙馬修一樣，我們身邊還有很多很多這樣的好教師，他們用心付出成就了我們的茁壯成長。

放牛班的春天觀后感850字篇2

教師隨筆風中飛舞的風箏，請你別停下

風中飛舞的風箏，請你別停下。

飛往大海，飄向空中，

一個孩子在望著你吶喊。

率性的旅行，醉人的回旋，

在那暴風雨中，你高揚著翅膀。

別忘了飛回我身旁。—————《放牛班的春天》

一部平靜的九十分鐘電影，給我帶來的確實久久不能平息的感動。主人公馬修的教育是寬容，馬修的教育是尊重，馬修的教育是平凡。他讓一個永無寧靜的問題班級成為一個優秀的合唱團，讓一個所有人都失望的孩子成為著名指揮家，讓一個孤僻的孩子愿意一直追隨他。而他卻說“我叫馬修，一個失敗的音樂家，失敗的教師”。

教育需要寬容。當馬修面對學生的不敬，學生的搗蛋，甚至是羞辱，所表現的出來的竟不是責備而是寬容！對每一位犯錯學生不離不棄，讓我深深感悟到“寬容”一詞的豐富以及偉大。寬容是一種等待，是一種期盼，更是是一種愛。在工作中面對學生的缺點或者錯誤應該以等待、期盼與愛去代替指責，讓學生從一個被動接受教育轉化為主動接受自我教育的過程，讓學生們像放牛班的孩子們一樣重遇春天。

教育需要尊重。馬修在教育工作中，尊重制度而又敢于創新制度；尊重學生而又善于引導學生；尊重同事而又能感化同事。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學生的尊重，真正看到了平等的師生關系。每每想起新聞中出現教師的負面報道，心中總會隱隱作痛，為孩子們的傷而心痛，為不良教師的.惡而心痛。

教育需要平凡。平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動，恰恰正在于馬修的平凡和普通。他其貌不揚，沒有魁梧的身材，有英俊的面容，再加上禿頂的腦袋讓他看起來甚至有些滑稽，但他卻創造了奇跡，用他的平凡創造了奇跡。僅僅用他的每一堂課，每一次教誨，以及對每一個人的熱誠。我們的教育從來不需要偉大，從來不需要轟動，要的僅僅是做好本職，上好每一堂課，教好每一個孩子。

孩子們都是天真爛漫的小羔羊，我就是他們的牧羊人。

放牛班的春天觀后感850字篇3

上課時候尚老師很親切的問候所有的同學教師節快樂，我們是未來優秀的音樂教師。 第一節課，一改常規的老師講述這門課程的重要性以及相關的事項，我們一起看了這樣一部電影。

看完后幾天 ，電影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞， 在孩子們幾乎灰色 沒有希望，充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過暴力手段想制服學生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運改變，是不可想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候，我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什么樣子的變化，沒有想過升級 ，只是想從心里最深處來保護，呵護這些孩子。只是因為他們還是孩子。

當愛的力量遇到音樂時候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達的感情，是以前任何時候 沒有表達過的。

這張照片中馬修憨厚可掬的神態，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張快樂的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構架和音樂把我們的靈魂抽走，當馬修教師被迫離開時后漫天的紙飛機時候i，我回頭看了班級的同學，好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。

電影是一個造夢機器，是我們在現實繁雜的社會中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。 愛永遠不會被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質。當我們充滿愛的力量躬身前行時，我們會擁有某種力量，在愛中繼續著我們的道路，用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。

放牛班的春天觀后感850字篇4

在我們的第一節音樂教育導論與教材教法課上，老師別出心裁，用一部極具教育意義的電影作為內容，給我們上了生動的一課。

這部電影的名字叫做《放牛班的春天》，它主要講述了發生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂老師的故事。本應是天真無邪的孩子們，卻因為各種不同的生活和教育上的原因，養成了不同的個性。他們中的一些人很叛逆，還有一些很膽小，很孤獨，但我認為，并不像校長哈善先生所說的，他們就不是好孩子，而是因為一些粗暴簡單的教育方式抹殺了他們的天性，使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害，甚至毀滅了個別孩子的生命!但值得欣慰的是，孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父，認真嚴肅的郎老師，勇敢開明的蕭老師，最重要的是一位可敬可愛，對學生永不放棄，鞠躬盡瘁的優秀音樂教師：克列蒙?馬修。

通過這部電影，我深深的感受到作為一名教師的責任，一個教師甚至可以改變一個孩子的一生!一個好的教師不僅可以教授知識，還可以影響孩子各方面人格，性格的塑造，成就美好的人生;相反一個教育方法有問題的老師，同樣深深的影響孩子走上錯誤的人生道路，可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長，一味奉行“犯錯—處罰—關禁閉”的教育方針，結果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師，一輩子不圖名利，無私奉獻，對孩子負責任，飽含著同情心和對教育事業的忠誠信念，收獲的不僅是桃李滿天下，更是精神上無窮無盡的財富!馬修老師所說的一句話讓我非常感動，潸然淚下，那就是“永遠別說永遠，凡事都有可能!”他對學生們這種永不放棄的態度值得我們每一個現在或將來會從事教育事業的人學習!

看完這部電影，我收獲了很多，作為一名教育專業的學生，我很自豪將來能有機會從事教師這一光榮的職業。我會向馬修老師學習，用心對待學生，用實際行動證明師生之間這種偉大而深刻的聯系，不斷完善自己，教好學生!

放牛班的春天觀后感850字篇5

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被稱為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治后來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為莫杭治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動的淚水。

看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，莫杭治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結果時”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

放牛班的春天觀后感850字篇6

《放牛班的春天》是一部具有教育意義的法國電影，故事情節雖不是跌宕起伏，但是也令人感動。

故事講述的是主人公馬修到一所學校擔任學監，這所學校中有著品行惡劣、調皮搗蛋的學生，冷酷的老師以及殘忍的校長。因為學生的搗蛋，校長采用以暴制暴的方式來管教這幫學生，結果只是適得其反。其中有一個叫貝比諾的孤兒，每周六都會在門口期待永不會來的父母一起回家。馬修看見這種情況，就想用自己的方法來改變。馬修還驚奇地發現這幫壞學生非常喜歡唱歌，于是他自發組織了一個合唱團，自己教他們唱歌。因為熱愛，他們一點也不鬧騰，積極配合。漸漸的，學生們開始懂事。后來學校中著火了，而此時馬修帶著孩子們在山上玩耍，救了孩子們。而校長認為是馬修的失職造成了大火，辭退了馬修。臨行前，孩子們唱起歌，飛出紙飛機，紙飛機上寫著每一位學生的寄語。同時，貝比諾背著行李跟著馬修一起走了，這天是星期六。

校長是非常殘忍的，當學生犯了錯誤，他就以體罰禁閉的方式來處理。我覺得這樣只會增加他們逆反的心理，讓他們更加過分的調皮下去。雖然不能用體罰禁閉這種手段，但也不能不懲罰。有一位學生他扎破了麥神父，被馬修抓到，準備送給校長，可學生很害怕，于是馬修就罰他去照顧麥神父，我就覺得這樣的處理方式很好，既懲罰了該學生，也讓他彌補了自己的錯誤。馬修也是個非常寬容的人，調皮的學生幾次冒煩他，他能忍讓，一次一個學生向他潑墨水，他并沒有生氣、追究，我想即使是現在的老師對學生這種過分的行為容忍，更不用說在當時的環境下。再來馬修發現了孩子們的興趣，一次次耐心的教育他們，并從這個突破口漸漸地改變了孩子們。就是馬修這種耐心、寬容與仁愛得到了孩子們的尊敬與喜愛，最后的送行就是最好的證明。之前，我特地介紹了貝比諾，最后他與馬修一起走，顯然是把馬修當做了父親。

因為我自己想做一名老師，看了這部電影，我也收獲了很多。

放牛班的春天觀后感850字篇7

“放牛班的春天”里的馬修老師離開的時候，同學們被院長關了起來，同學們把紙飛機上寫下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來的時候學校里亂哄哄的。但從馬修老師來了之后同學們像變了個人似的。這就證明馬修老師的音樂教育方法是對的。不想院長一樣，犯了錯誤就關進“禁閉室”里。院長的這種教育方式是教不出好學生的。

我喜歡“放牛班的春天”因為它給了我們最好的教育方式！這部電影主要講的是：馬修老師來到了一個放牛班，這個放牛班很調皮，剛來到就有一個學生犯錯。這個學校很嚴格，動不動就關禁閉。后來，馬修老師組成了一支合唱團，他還發現了有音樂天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長有一些變化，比如說：他折紙飛機，玩球等。但好景不長，馬修老師離開了校園，院長也離開了。

這部電影很好看，我還想看。今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個叫馬修的失業音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學校找到了一份的工作。他把一群反叛的寄宿學校的孩子們被召集在一個合唱團里，譜寫出他們動人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結果他讓那些孩子脫離苦海了。

這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發了一群孩子們！就算全世界都放棄了你，就算沒有人看好你的未來。

只要你的心還在跳動，只要你的血還在流動。

就請為自己造一個夢，執著的活下去吧。

青春里無論荒唐，時光里無畏選擇；

每一個夢都會有一片天堂；

每一個孩子都會是一個天使；

你的起點或是云層之巔，或是池塘之底；

總會有一個人給你前進的動力；

總會有一個夢在歲月盡頭等你；

上帝不會讓一個有夢的人一輩子活在地獄里的。《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學，他把那間小學學習部好的學生通過用音樂來陶冶他們的情操，最后把學生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個放牛班的孩子教好。

那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什么事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因為他們也和馬修老師一樣和學生做朋友的。

看了這部電影之后，我明白了，我們從小就要認真學習，長大以后才能做一個有用的人。