看完自然災(zāi)難片后相信都在震驚大自然的恐怖，這時(shí)可以選擇一篇觀后感記錄自己當(dāng)下的感受。下面是小編整理的自然災(zāi)害主題教育片觀后感，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。

自然災(zāi)害主題教育片觀后感篇1

我們的生活中有時(shí)候會(huì)遇到一些小小的困難。有些地方還會(huì)出現(xiàn)地震、洪水、火災(zāi)等自然災(zāi)害，當(dāng)然，遇到這些危險(xiǎn)后，要有一定的辦法逃生，不過最好的辦法就是減少這一些災(zāi)難。

在這次寒假的星期六，我和爸爸到科技館去參觀了一次防震減災(zāi)的科普展覽。在這一次展覽中演示了我們?cè)谟龅降卣稹⒒馂?zāi)后該如何逃生的辦法。在這次展覽中著重講的是在發(fā)生地震時(shí)，我們?cè)撌褂媚欠N有效的自救逃生方法。首先，在室內(nèi)時(shí)發(fā)生地震時(shí)，要迅速趴在炕沿下，臉朝下，頭靠墻，兩只胳膊在胸前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，鼻梁上方凹部枕在臂上，閉上眼睛、嘴巴，用鼻子呼吸。之所以這樣，是因?yàn)閴呛偷孛鏁?huì)形成三角形空間的地方避震，只有這樣，我們才會(huì)有安全。看到這里，我想到了在那次汶川發(fā)生地震的時(shí)候，就是因?yàn)橛械膶W(xué)校有提前演習(xí)的習(xí)慣，所以在發(fā)生地震的時(shí)候，學(xué)生們都安全地撤離了，沒有發(fā)生一些事故。

看完這個(gè)科普展后，我感受到了在發(fā)生任何災(zāi)難時(shí)，我們都應(yīng)該沉著冷靜地去面對(duì)困難，只有按正確方法去做，就不會(huì)有危險(xiǎn)。其實(shí)地震并不可怕，只要我們?cè)诎l(fā)生地震時(shí)沉著冷靜地面對(duì)災(zāi)難，就會(huì)有逃生的可能性。有些災(zāi)難其實(shí)是可以預(yù)防的，比如火災(zāi)、水災(zāi)。

雖然災(zāi)難還未降臨但我們要防范于未然，多一份安全知識(shí)，少一份不必要的損失，讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，少一點(diǎn)安全隱患。

自然災(zāi)害主題教育片觀后感篇2

電影場(chǎng)面宏大，主要描述了某市市長(zhǎng)帶領(lǐng)當(dāng)?shù)攸h委、政府抗擊超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，面對(duì)十防九空和遭遇天文數(shù)字的經(jīng)濟(jì)損失幾番動(dòng)搖，仍決定不惜一切代價(jià)，堅(jiān)持把人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位，最后全民撤退躲過臺(tái)風(fēng)的故事。在問責(zé)制越來越硬的今天，對(duì)官員來講，還是很有教育意義和提醒意義的。

如果它是災(zāi)難片，我的觀后感如下：

一臺(tái)風(fēng)的成因。據(jù)說至今仍無法十分確定，但已知它是由熱帶大氣內(nèi)的擾動(dòng)發(fā)展而來的。在熱帶海洋上，海面因受太陽(yáng)直射而使海水溫度升高，海水容易蒸發(fā)成水汽散布在空中，故熱帶海洋上的空氣溫度高、濕度大，這種空氣因溫度高而膨脹，致使密度減小，質(zhì)量減輕，而赤道附近風(fēng)力微弱，所以很容易上升，發(fā)生對(duì)流作用，同時(shí)周圍之較冷空氣流入補(bǔ)充，然后再上升，如此循環(huán)不已，終必使整個(gè)氣柱皆為溫度較高、重量較輕、密度較小之空氣，這就形成了所謂的「熱帶低壓」。然而空氣之流動(dòng)是自高氣壓流向低氣壓，就好像是水從高處流向低處一樣，四周氣壓較高處的空氣必向氣壓較低處流動(dòng)，而形成「風(fēng)」。在夏季，因?yàn)樘?yáng)直射區(qū)域由赤道向北移，致使南半球之東南信風(fēng)越過赤道轉(zhuǎn)向成西南季風(fēng)侵入北半球，和原來北半球的東北信風(fēng)相遇，更迫擠此空氣上升，增加對(duì)流作用，再因西南季風(fēng)和東北信風(fēng)方向不同，相遇時(shí)常造成波動(dòng)和旋渦。這種西南季風(fēng)和東北信風(fēng)相遇所造成的輻合作用，和原來的對(duì)流作用繼續(xù)不斷，使已形成為低氣壓的旋渦繼續(xù)加深，也就是使四周空氣加快向旋渦中心流，流入愈快時(shí)，其風(fēng)速就愈大；當(dāng)近地面最大風(fēng)速到達(dá)或超過每秒17.2公尺時(shí)，稱之為臺(tái)風(fēng)。

二溫室效應(yīng)。是由于大氣里溫室氣體（二氧化碳、甲烷等）含量增大而形成的。

空氣中含有二氧化碳，而且在過去很長(zhǎng)一段時(shí)期中，含量基本上保持恒定。這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長(zhǎng)、邊消耗”的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。大氣中的二氧化碳有80％來自人和動(dòng)、植物的呼吸，20％來自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75％被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5％的二氧化碳通過植物光合作用，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)貯藏起來。這就是多年來二氧化碳占空氣成分0.03%（體積分?jǐn)?shù)）始終保持不變的原因。

但是近幾十年來，由于人口急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展，呼吸產(chǎn)生的二氧化碳及煤炭、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去的水平。而另一方面，由于對(duì)森林亂砍亂伐，大量農(nóng)田建成城市和工廠，破壞了植被，減少了將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的條件。再加上地表水域逐漸縮小，降水量大大降低，減少了吸收溶解二氧化碳的條件，破壞了二氧化碳生成與轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡，就使大氣中的二氧化碳含量逐年增加。空氣中二氧化碳含量的增長(zhǎng)，就使地球氣溫發(fā)生了改變。

二氧化碳可以防止地表熱量輻射到太空中，具有調(diào)節(jié)地球氣溫的功能。如果沒有二氧化碳，地球的年平均氣溫會(huì)比目前降低20℃。但是，二氧化碳含量過高，就會(huì)使地球仿佛捂在一口鍋里，溫度逐漸升高，就形成“溫室效應(yīng)”。形成溫室效應(yīng)的氣體，除二氧化碳外，還有其他氣體。其中二氧化碳約占75％、氯氟代烷約占15%——20％，此外還有甲烷、一氧化氮等30多種。

溫室效應(yīng)就是由于大氣中二氧化碳等氣體含量增加，使全球氣溫升高的現(xiàn)象。如果二氧化碳含量比現(xiàn)在增加一倍，全球氣溫將升高3℃——5℃，兩極地區(qū)可能升高10℃，氣候?qū)⒚黠@變暖。氣溫升高，將導(dǎo)致某些地區(qū)雨量增加，某些地區(qū)出現(xiàn)干旱，颶風(fēng)力量增強(qiáng)，出現(xiàn)頻率也將提高，自然災(zāi)害加劇。更令人擔(dān)憂的是，由于氣溫升高，將使兩極地區(qū)冰川融化，海平面升高，許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨海水上漲的威脅，甚至被海水吞沒。20世紀(jì)60年代末，非洲下撒哈拉牧區(qū)曾發(fā)生持續(xù)6年的干旱。由于缺少糧食和牧草，牲畜被宰殺，饑餓致死者超過150萬(wàn)人。

這是“溫室效應(yīng)”給人類帶來災(zāi)害的典型事例。因此，必須有效地控制二氧化碳含量增加，控制人口增長(zhǎng)，科學(xué)使用燃料，加強(qiáng)植樹造林，綠化大地，防止溫室效應(yīng)給全球帶來的巨大災(zāi)難。

我覺得災(zāi)難片的主題應(yīng)該是喚醒民眾意識(shí)，為了人類為了生命為了美麗的大自然，去保護(hù)環(huán)境吧！這才是源頭，這才是根本，這才會(huì)減少臺(tái)風(fēng)。我是導(dǎo)演的話，我會(huì)選擇這個(gè)主題。

假如一天，本是風(fēng)和日麗，突然，天空暗了下來，一股火來得猛烈，來得殘酷，來得憤怒！晴朗的天空被染成了紅色。紅光向我逼近，溫度急劇升高，天空中赤日炎炎，電閃雷鳴。大地上火山噴發(fā)，熔巖橫流地球上的巖漿冒著熱浪像潮水一般涌動(dòng)著。江河湖海里的水也吞噬著整個(gè)城市，地球人知道，災(zāi)難來了，世界末日來了，逃跑，去尋找新的避難所，去尋找新的家園，這就是我觀看到的第一感受。

地球上的磁場(chǎng)發(fā)生了變化，人和動(dòng)物不知向哪逃竄，失去了方向感。有的被洪水沖走；有的小型哺乳動(dòng)物被倒塌的建筑壓死，有的斷裂，公路也損壞了。最讓感動(dòng)的是在最緊急時(shí)刻一架直升飛機(jī)救了在樓頂守候的人。

這告訴我們大家要珍惜資源，在地球上生活的每一樣資源都是有限的。一年又一年過去了，人們的生活越來越好了，地球越來越美麗了。大家都節(jié)約用水，節(jié)約用電，不浪費(fèi)資源，多植樹，把空氣變的`非常新鮮；保護(hù)動(dòng)物，不傷害它們。

所有的人都應(yīng)記住這句話：“要愛護(hù)一切，這樣，美好的家園就會(huì)回來了。”沒有自然的破壞和物質(zhì)的掠奪！生命要為自然而生，永遠(yuǎn)是真、善、美。這就是我一直向往中的理想之國(guó)。

“今天，你為保護(hù)地球做貢獻(xiàn)了嗎？”

自然災(zāi)害主題教育片觀后感篇3

今天我們觀看了防災(zāi)減災(zāi)的直播課，讓我知道了安全的重要性。

看過視頻我更了解了火災(zāi)、泥石流、地震應(yīng)該怎么自我保護(hù)，不受到傷害。

地震來了，如果在很低的樓層，應(yīng)該跑出樓房到空曠的地方。如果在高的樓層就躲在房間的角落里。如果在學(xué)校，有序的下樓，地震過后再給家人報(bào)平安。

如果森林里被火災(zāi)包圍了，應(yīng)該從火最少的地方逃出，或者挖個(gè)坑躲到里面，把衣服蓋在身上，再把泥土鋪到身上，等待消防員來救火。

如果有人溺水了，不要自己下去救人，如果有手機(jī)就報(bào)警，沒有就找附近的大人來幫忙。如果情況非常緊急，就用較長(zhǎng)的棍子或者繩子把它拉出來，再叫人把他送進(jìn)醫(yī)院。

如果發(fā)生了泥石流，不要慌張，應(yīng)該往高處跑，如果被困住了，不要浪費(fèi)體力，等待救援隊(duì)的到來。

今天學(xué)到的知識(shí)我會(huì)用心記在心里，保護(hù)好自己，隨時(shí)隨地宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，希望每個(gè)人都能平平安安。

自然災(zāi)害主題教育片觀后感篇4

看了學(xué)校的直播，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我對(duì)疫情的認(rèn)知又提高了不少。

觀看直播中，學(xué)到了如何防疫，如何逃離危險(xiǎn)地方等。

從中得知，學(xué)校每天都要消毒，因?yàn)樯蠈W(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)生們不知有沒有傳染！所以學(xué)校才會(huì)消毒，觀看直播時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校會(huì)建一個(gè)隔離區(qū)，學(xué)生每人必須佩戴好口罩，老師也是如此！

到教室時(shí)，如果有濕紙巾，就可以擦一下自己的桌面消毒，因?yàn)檫@樣就不會(huì)讓細(xì)菌有可乘之機(jī)！我感覺這樣可以大大的提高學(xué)生們的健康與安全。

放學(xué)時(shí)，每個(gè)年級(jí)放學(xué)的時(shí)間是錯(cuò)開的，這樣大大減少了疫情感染，我認(rèn)為這樣很好。老師負(fù)責(zé)送學(xué)生去放學(xué)處，學(xué)生之間要保持距離，家長(zhǎng)也是如此，可以步行，也可以坐私家車，在學(xué)校住宿的，也要小心，放學(xué)也是一樣，人人佩戴口罩，防止病毒傳染，不要擁擠，要有秩序，我認(rèn)為十分良好，這樣既可以上下學(xué)，也可以不被病毒傳染！

觀看直播時(shí)，學(xué)校也教我們了一些自救方法，遇到火災(zāi)時(shí)要用濕衣服，濕床單披在自己身上或捂住口鼻，如果火勢(shì)兇猛，低樓層的就可以跳樓，但是必須是腳先著地，這樣可以大大提高存活幾率。

我希望可以早日度過疫情，回到我們的母校。

自然災(zāi)害主題教育片觀后感篇5

地震是自然界最嚴(yán)重的災(zāi)害之一，一直威脅著人類的生命安全，雖然我們沒有經(jīng)歷過地震，但是從視頻上來看，真是太可怕了。

如果在上課時(shí)發(fā)生地震我會(huì)這樣做：地震時(shí)，不要驚慌失措，更不能在教室亂跑，如果靠進(jìn)門盡快躲到課桌下，用書包護(hù)住頭部；如果靠近墻就緊靠墻根，用雙手護(hù)住頭。

如果在家時(shí)地震我會(huì)這樣做：首先在重心較低且結(jié)實(shí)牢固的桌子或家具下躲避，并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子可以提供藏身的場(chǎng)合，無論如何，也要用坐墊等保護(hù)好頭部。

5.12日是防震減災(zāi)日，為了我們的生命安全，提高急救自救互救能力，今天我通過畫手抄報(bào)，學(xué)習(xí)了關(guān)于“防震減災(zāi)”的知識(shí)，珍愛生命從我做起。

災(zāi)害是人類最大的敵人，比如地震、海嘯、火災(zāi)等等。發(fā)生災(zāi)害會(huì)給人們帶來巨大的損失，包括人的生命，因此我們要懂得減災(zāi)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

遇到地震我們不要害怕，如果在室內(nèi)要躲在書桌或餐桌下，不要靠窗；如果在車?yán)飼r(shí)，千萬(wàn)不要靠近大樹，要找一個(gè)比較安全的路邊停車，不要下車；如果在外面要遠(yuǎn)離橋梁，防止坍塌；如果在室內(nèi)，逃離的時(shí)候，不要坐電梯，下樓梯時(shí)，要有順序的往外跑，跑到寬闊的室外。

這些都是遇到地震時(shí)的一些基本常識(shí)，作為小學(xué)生我們要懂得一些基本知識(shí)，在災(zāi)難到臨時(shí)保護(hù)好自己的生命。