《無(wú)問(wèn)西東》講述了四個(gè)不同時(shí)代卻同樣出自清華大學(xué)的年輕人，對(duì)青春滿懷期待，也因?yàn)闀r(shí)代變革在矛盾與掙扎中一路前行，最終找尋到真實(shí)自我的故事。以下是小編為您整理的《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感【7篇】，衷心希望能為您提供幫助！

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇1

聽(tīng)說(shuō)影片《無(wú)問(wèn)西東》很值得觀看，于是也去影院一探究竟。直到快結(jié)尾時(shí)，影片并沒(méi)有太多地影響了我的情緒，我?guī)缀跻玖㈦x席了。但片尾羅列出的眾多大師，讓我感動(dòng)不已。一群國(guó)難時(shí)期衣衫襤褸的年輕人，在幾千里的遷棲中求學(xué)，在防空洞里讀書(shū)，在風(fēng)雨中跑步，在饑餓中和苦難中心懷家國(guó)，最后竟然成就這么多世界級(jí)的大師。感慨之余，慚愧不已。

也身為大學(xué)教授，今天的自己為什么未成大師？也不曾培養(yǎng)出大師。不但自己，其他的教授，乃至于整個(gè)大學(xué)，整個(gè)國(guó)家的大學(xué)，幾十年來(lái)又何曾培養(yǎng)出多少大師？高大堂皇的樓宇下，嶄新的儀器設(shè)備，還有滾滾的經(jīng)費(fèi)，我們除了發(fā)表幾篇近乎無(wú)人觀看的SCl論文，以此而獲得的五年一輪打破頭的晉升，當(dāng)然還有年底老師與學(xué)院為斤斤計(jì)較而磨破嘴皮的，無(wú)聊之極且斯文掃地的工分。

與大師相比，我們差不在天賦，差不在金錢(qián)，差不在校舍大樓，差不在教學(xué)條件。差在志向，差在理想，差在責(zé)任感，差在使命感。在一個(gè)更為和平的時(shí)代，更為優(yōu)越的環(huán)境，我們?yōu)榧覈?guó)做了些什么？我們學(xué)了些什么本領(lǐng)，能為國(guó)家做點(diǎn)什么？我們抱怨得太多，對(duì)得失計(jì)較得太過(guò)。高曉松就曾經(jīng)對(duì)某清華學(xué)生大發(fā)雷霆，一個(gè)清華學(xué)生竟然沒(méi)有想到為國(guó)家做點(diǎn)什么，而只想到找個(gè)穩(wěn)定且收入高的工作。有一篇大罵當(dāng)代大學(xué)生的文章，叫＂今天的大學(xué)生，你不下崗，天理難容＂。文章雖然有失偏頗，但確也在理，反映了當(dāng)代大學(xué)生缼乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為世俗和渾渾噩噩所吞噬。你們整天與手機(jī)為伴，與游戲?yàn)槲?。社?huì)和父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育了你們，現(xiàn)在老齡社會(huì)社會(huì)已經(jīng)來(lái)臨，你為國(guó)家為社會(huì)準(zhǔn)備好了嗎？你將以什么回報(bào)養(yǎng)育你的家國(guó)？你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力足夠服務(wù)于社會(huì)了嗎？你有與你父輩一樣的吃苦耐勞的精神和體質(zhì)嗎？你能像我們?cè)?jīng)那樣，承擔(dān)起包攬一家八口的家務(wù)嗎？你有護(hù)理老人的基本知識(shí)和技能嗎？整天手埲一個(gè)手機(jī)，生命分分秒秒在腐爛，青春在凋零，人生在虛度，理想早已成了冤魂。

西南聯(lián)大，簡(jiǎn)陋的校舍、清貧的教授，但培養(yǎng)的大師燦若繁星。大家都耐得住清貧，每一個(gè)師生都在為搶救文化、救亡圖存作貢獻(xiàn)。西南聯(lián)大，中國(guó)大學(xué)的珠峰，何日君再來(lái)？

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇2

聽(tīng)朋友說(shuō)《無(wú)問(wèn)西東》是講民國(guó)的文藝片，看別的影評(píng)說(shuō)電影講到了西南聯(lián)大的大師，覺(jué)得應(yīng)該是感興趣的題材，所以下午去看了。

總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)是一部文藝片定位不錯(cuò)，整個(gè)故事拍得場(chǎng)景看上去很美，人物很熱血，那么多句“真心”真是大寫(xiě)的尷尬。

在民國(guó)、抗戰(zhàn)那么困難的時(shí)候，電影場(chǎng)景物資竟然如此充足，都顯違和。

民國(guó)大環(huán)境總體應(yīng)該表現(xiàn)的是沉重的歷史背景與大師背后不屈從命運(yùn)的心和愛(ài)國(guó)的情懷。但是電影拍得輕飄飄的，不算多雷，也不算多好，好歹迎合了小清新的心吧。這個(gè)題材，本可以拍得更好的。錢(qián)穆當(dāng)年寫(xiě)《國(guó)史大綱》是以為中國(guó)要亡國(guó)，編史以作為日后復(fù)國(guó)的基礎(chǔ)。這樣偉大的情懷，電影沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，可能是因?yàn)閷?dǎo)演功力不夠，表現(xiàn)不出來(lái)吧。

影片各個(gè)主角，都在各自的人生、各自的命運(yùn)中做出選擇，表現(xiàn)了追求，表現(xiàn)了無(wú)悔的心。除了尷尬之外，也算不錯(cuò)。

敘事方面，各個(gè)故事線穿插得很凌亂，四個(gè)時(shí)代，每個(gè)故事線都有關(guān)聯(lián)，但聯(lián)系不是很明顯，而且時(shí)間上也很亂，總覺(jué)得在講述方式上表現(xiàn)得過(guò)了，抓人眼球的效果雖然體現(xiàn)了，但故事線太多、顯得凌亂。《西伯利亞理發(fā)師》七條線齊頭并進(jìn)，都講得那么清楚，是導(dǎo)演功底不夠之過(guò)呀。

有兩個(gè)小細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好：

1、章子怡演的女主角在明白過(guò)來(lái)被心愛(ài)的人拋棄的時(shí)候笑了，從死亡線掙扎醒過(guò)來(lái)看到黃曉明扮演的男主角反而痛哭，永不在逆境、敵人、眾人前示弱，是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

2、西南聯(lián)大的時(shí)候，教室蓋得不結(jié)實(shí)，屋頂又漏雨，風(fēng)聲雨聲與飛機(jī)的轟炸聲蓋住了老師講學(xué)的聲音，老師終于在黑板上寫(xiě)“靜坐聽(tīng)雨”字，然后靜坐，聽(tīng)雨；學(xué)生也明白過(guò)來(lái)老師的意思，也靜坐，聽(tīng)雨。現(xiàn)在少見(jiàn)的是這樣的師者，以及能夠明白師者“靜坐聽(tīng)雨”之心的學(xué)生。有這樣精神的老師和學(xué)生，環(huán)境的惡劣，物資的匱乏，又算得了什么呢？中國(guó)到底不亡。

總的來(lái)說(shuō)，不踩到雷的電影算少見(jiàn)的了，推薦。

無(wú)論怎樣，都是無(wú)悔的一生呀。

影片末尾掛出了眾大師的一生，站在屏幕面前眼淚止不住地流，那是一個(gè)多么璨爛的時(shí)代，多么偉大而令人敬仰的一生呀！

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇3

最近流感病毒肆虐，我不幸中招，只好停學(xué)在家休養(yǎng)。在家無(wú)聊，看到媽媽案頭有一本《南渡北歸》，便饒有興致地看了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我對(duì)民國(guó)時(shí)期的那些大家很是仰慕，便給我下載了為紀(jì)念清華大學(xué)百年校慶而拍攝的電影《無(wú)問(wèn)西東》，并陪我一起觀看。這部電影令我深深震撼，也讓我對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了新的理解。

電影以穿插的形式環(huán)環(huán)相扣，講述了不同年代發(fā)生在清華大學(xué)的動(dòng)人故事。20年代的清華學(xué)子吳嶺瀾，文科出色，理科偏弱，卻隨大流學(xué)理科以期實(shí)科興國(guó)。但他內(nèi)心分外糾結(jié)，文科是他的天賦所在和心中所愛(ài)，學(xué)習(xí)實(shí)科卻是外界裹挾的選擇，該何去何從？迷惘、掙扎，難以選擇。在校長(zhǎng)梅貽琦的耐心開(kāi)導(dǎo)下，在文壇巨匠泰戈?duì)柕囊龑?dǎo)下，他仿佛醍醐灌頂，一下子明白了：做人做事應(yīng)遵從本心，無(wú)論外界如何左右，應(yīng)堅(jiān)信自己的珍貴，不忘初心，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。吳嶺瀾從而改習(xí)文科，終成一代文史大家。這個(gè)故事啟示我，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)自己的思索，對(duì)自己的真實(shí)。

30年代，由于日軍侵華，清華、北大、南開(kāi)南下昆明組建西南聯(lián)大。國(guó)難當(dāng)頭，民不聊生，富家子弟沈光耀放棄祖宗蔭蔽，毅然投筆從戎，瞞著父母偷偷報(bào)名參軍。在一次與日軍的交戰(zhàn)中，駕駛戰(zhàn)斗機(jī)沖向敵人的軍艦，與敵人同歸于盡。沈光耀家族三代五將，即使在戰(zhàn)亂時(shí)期，也能確保身家無(wú)虞。但沈光耀在西南聯(lián)大學(xué)到的是：青春不是麻木的踏實(shí)，戰(zhàn)亂年代，尤其需要年輕人的真心、正義、無(wú)畏和同情，哪怕曇花一現(xiàn)，哪怕只是像煙花一樣瞬間絢爛，也要無(wú)畏無(wú)懼地綻放。

這部電影里有些內(nèi)容我雖然并不能理解得非常透徹，但看過(guò)后卻覺(jué)得熱血沸騰。媽媽便推薦我看《西南聯(lián)大行思錄》，這樣會(huì)對(duì)20—30年代清華和西南聯(lián)大的歷史有更深刻的理解。無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)初心；無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)深情；無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)敢勇；無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)盛放；無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)真實(shí)?？催^(guò)這部電影，從此對(duì)清華心生向往，內(nèi)心埋下了一個(gè)小小心愿。時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕，孜孜以求，鍥而不舍，但愿若干年后美夢(mèng)成真。

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇4

電影《無(wú)問(wèn)西東》里有這樣一段話：如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，不知你們是否，還會(huì)有勇氣前來(lái)？可是如果有機(jī)會(huì)提前了解了你的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì)在意那些世俗希望你們?cè)谝獾氖虑?？我相信大部分人都?huì)回答是。

這部電影講述的是在四個(gè)不同的時(shí)代背景下，幾位年輕人的迷惘，夢(mèng)想和從現(xiàn)代社會(huì)一直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期他們所作出的選擇，他們?cè)谧蠲篮玫哪昙o(jì)迎來(lái)了最殘酷的考驗(yàn)。它告訴了我們一個(gè)道理：一輩子很短，人活這一輩子，不應(yīng)該被各種框框架架而束縛，應(yīng)該遵循本心，為自己而活。

而我映象最深的便是電影中的沈光耀，他是世家子弟，考上了飛行員，聽(tīng)說(shuō)他想要當(dāng)兵，媽媽不遠(yuǎn)千里來(lái)阻止：“你一生要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只不過(guò)是人生的幻光”。說(shuō)完這句，便淚流滿面。但在經(jīng)歷了空襲，見(jiàn)證了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷后，他仍然不顧父母反對(duì)，義無(wú)反顧的選擇了去當(dāng)兵，在開(kāi)飛機(jī)的時(shí)候偷偷地給小孩子們投放食物吃，孩子們狼吞虎咽，熱情的稱(chēng)呼他為“晃晃叔叔”，而飛機(jī)上的沈光耀看著這一幕，很開(kāi)心的笑了。但他最終在鄂西會(huì)戰(zhàn)中犧牲，為國(guó)捐軀。當(dāng)媽媽翻開(kāi)他遺留下來(lái)的筆記本，看到一張圖片旁邊寫(xiě)著“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起”時(shí)，那一刻，媽媽的淚水如江河般決堤而下。而這個(gè)片段還有一個(gè)特別令我感動(dòng)的地方，就是他在飛機(jī)上墜落的那幾秒鐘，面帶微笑的說(shuō)了兩個(gè)字：回家。我想：家大概是所有在外求學(xué)的學(xué)子心底的歸宿吧！

有網(wǎng)友說(shuō)，這是一部很尷尬的電影，因?yàn)橛泻芏嗳丝匆话肟床幌氯ブ型倦x場(chǎng)，也有些人堅(jiān)持看到最后，紅了眼眶。而我想說(shuō)，這部電影最獨(dú)特的地方就在于電影中的四個(gè)人都是相互有關(guān)聯(lián)的，如果你用心去看了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一部很值得去看的電影。

如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，你是否還有勇氣前來(lái)。俞敏洪老師的回答是：無(wú)論是否有勇氣，你都必須前來(lái)，因?yàn)檫@就是你的命運(yùn)。我們不能決定世界怎么對(duì)待我們，唯一能決定的是自己的態(tài)度——我們對(duì)待這世界的態(tài)度，因?yàn)槲覀冎荒茏鲎约旱闹魅恕Ｗ詈螅柚稛o(wú)問(wèn)西東》中的一段話與大家共勉：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東！

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇5

“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東?！?/p>

我認(rèn)為電影《無(wú)問(wèn)西東》中的沈光耀很好地詮釋了這句話，電影中令我印象很深刻的一幕不是他獨(dú)自一人在角落里讀著母親的信，亦不是他當(dāng)了空軍后冒著生命危險(xiǎn)為孩子們送食物的孤勇畫(huà)面，而是他在故鄉(xiāng)的母親念起他托人帶回的最后一封家書(shū)時(shí)，我看到他的母親噙在眼中的淚水。這是一個(gè)很容易牽動(dòng)觀眾心弦的情景，他承載了母親所有的希望，甚至可以說(shuō)是母親余下的日子里的唯一依靠，她不希望兒子去當(dāng)兵，不想擔(dān)心他有一天會(huì)離自己遠(yuǎn)去，可是國(guó)難當(dāng)頭，他又怎能“獨(dú)善其身”？

看到那些在日本轟炸機(jī)下而失去父母的孩子，那些因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所無(wú)辜卻又束手無(wú)策的百姓，沈光耀再也不能眼睜睜看著這片哀鴻遍野的土地再遭日本踐踏，聽(tīng)從棄理從文的嶺瀾老師的一番勸說(shuō)，他更加堅(jiān)定了當(dāng)空軍的決心。他知道他其實(shí)最對(duì)不起的人就是母親，那個(gè)千里迢迢來(lái)探望他的母親，那個(gè)為他煮蓮子羹的母親……

在國(guó)家危難與母親的私欲之間，他選擇了為拯救國(guó)家盡出自己的一份力量，在路上偶見(jiàn)微光的他，縱使長(zhǎng)官和同伴百般提醒，他依舊風(fēng)雨無(wú)阻為那一群餓得面黃肌瘦的孩子們運(yùn)送物資。其實(shí)我最佩服的是生在書(shū)香世家從未吃過(guò)苦的他有一份難能可貴的換位思考、替人著想的品質(zhì)，縱然劇末時(shí)他犧牲了，但他的精神和事跡將永遠(yuǎn)刻在孩子們的腦海中，那些歲月留下的勛章，加冕了每個(gè)人的成年禮。

也許我們不能每一個(gè)人都做到如沈光耀一般身體力行付諸行動(dòng)為國(guó)家“拋頭顱、灑熱血”，但每一部電影都有其傳達(dá)的觀念和意識(shí)，從他身上，我深知：每個(gè)人都會(huì)在人生這條路上碰到許多岔路口，選擇一條心之所向的路，行你所行，終點(diǎn)只能自己抵達(dá)，過(guò)程或許艱難或許順意，但只要無(wú)愧家國(guó)大義，便足矣。

正如電影所說(shuō)，“只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東。”換言之，我們要好好珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。感恩在今天太平盛世，不用“拋頭顱、灑熱血”，而各種各樣的“小確幸”不時(shí)涌現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中，感恩我們生活在這個(gè)新時(shí)代，不忘初心，不負(fù)韶華，砥礪前行。

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇6

在這個(gè)世界上，有一些人，他們?cè)谌松牡缆飞蠈ふ抑鴮儆谧约旱恼鎸?shí)……

《無(wú)問(wèn)西東》主要講述了四個(gè)來(lái)自清華大學(xué)的年輕人在不同的時(shí)代迎接最艱難的選擇：陳鵬在愛(ài)情和理想之間徘徊，張果果對(duì)四胞胎提供幫助后，懷疑四胞胎的家人賴上了他，還被上司算計(jì)離職；沈光耀不顧母親的勸阻，投身戰(zhàn)場(chǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)出了寶貴的生命。吳嶺瀾在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題上犯難……

整篇電影都在探討一個(gè)問(wèn)題：什么是真實(shí)？梅老師說(shuō)：真正的真實(shí)是“你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一起，有一種，從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。泰戈?duì)栒f(shuō)：世界于你而言，無(wú)意義無(wú)目的，卻又充滿隨心所欲的幻想，但又有誰(shuí)知，也許就在這悶熱令人疲倦的正午，那個(gè)陌生人，提著滿籃奇妙的貨物，路過(guò)你的門(mén)前，他響亮地叫賣(mài)著，你就會(huì)從朦朧中驚醒，走出房門(mén)，迎接命運(yùn)的安排?！笔前。谏钪校覀儜?yīng)該不顧左右，用平淡的心看待一切，尋求自己的真實(shí)。

再來(lái)看看沈光耀。沈光耀是一個(gè)文武雙全的青年，他的母親管的很?chē)?yán)，當(dāng)他的母親發(fā)現(xiàn)他要當(dāng)飛行員時(shí)，立即就跟他講起了家規(guī)。她說(shuō)：“當(dāng)初你離家千里，來(lái)到這個(gè)地方讀書(shū)，你父親和我都沒(méi)有反對(duì)過(guò)。因?yàn)椋俏覀兿肽?，能享受到人生的?lè)趣，比如讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，比如同你喜歡的女孩子結(jié)婚生子。注意不是給我增添子孫，而是你自己，能夠享受為人父母的樂(lè)趣。你一生所要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你的祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只不過(guò)是人生的幻光。我怕，你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了?。　笨墒巧蚬庖罱K受不了自己的祖國(guó)被侵犯，最終為祖國(guó)獻(xiàn)出寶貴的生命。這時(shí)是1940年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最為艱難的時(shí)刻。棗宜會(huì)戰(zhàn)中宜昌淪陷，日軍以此為基地開(kāi)展對(duì)陪都重慶的大轟炸；后來(lái)美國(guó)來(lái)中國(guó)支援并組建了飛虎隊(duì)，沈光耀便加入了飛虎隊(duì)。我不禁想到，我們這個(gè)時(shí)代沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是我們卻坐在空調(diào)房里，躺在軟沙發(fā)上，比起沈光耀他們，我們的生活簡(jiǎn)直就是天堂。我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在。

愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇7

前幾天剛辦完離職，準(zhǔn)備好好休息一段時(shí)間，身處深圳這樣一個(gè)快節(jié)奏的城市，完全放下工作放松身心的機(jī)會(huì)不是那么多得的。

至于去哪里，想來(lái)想去，還是準(zhǔn)備回老家短住一段時(shí)間。在歸程的飛機(jī)上，閑來(lái)無(wú)事，看了一部電影《無(wú)問(wèn)西東》，再聯(lián)系到自己當(dāng)前的狀態(tài)和境況，頗有感觸，不禁想了許多。

電影本身分四個(gè)小故事，講述了清華四代大學(xué)生在不同的時(shí)代，面對(duì)外界的干擾、危險(xiǎn)、誘惑，在人生道路尋找真我的故事。

導(dǎo)演用穿插的方式講了四個(gè)順序承接的故事，剛開(kāi)始看的時(shí)候時(shí)間線有點(diǎn)錯(cuò)亂，但在最后突出了主題，不影響觀影者的內(nèi)心共鳴。

順序梳理下故事，從頭說(shuō)起吧!

民國(guó)時(shí)期，清華學(xué)子吳嶺瀾文科成績(jī)滿分，但理科卻掛了科。

時(shí)任校長(zhǎng)梅貽琦勸他選擇文科，雖然吳嶺瀾自己本身也喜歡文科，但當(dāng)時(shí)的社會(huì)盛行的是實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)，大家都想去選擇理工科，既能在畢業(yè)后找到一份有前途的工作，又能契合社會(huì)潮流，何樂(lè)而不為。

吳嶺瀾在校長(zhǎng)的啟發(fā)下，不斷的尋找真我，最終在泰戈?duì)柕难葜v中，明白了自己追求的真心和真性，選擇了文科。

我們當(dāng)前這個(gè)社會(huì)和那個(gè)年代是何其相似，高中生都執(zhí)著于選擇理工科，因?yàn)檫x了理工科，就可以通過(guò)學(xué)習(xí)收獲一技之長(zhǎng)，進(jìn)而找到一份好工作，大學(xué)生剛畢業(yè)就迫切想要追逐錢(qián)和名，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。

大量理工科畢業(yè)的學(xué)生，固然助推了實(shí)業(yè)和國(guó)家的發(fā)展，但也造成了社會(huì)風(fēng)氣浮躁，人心向錢(qián)等諸多問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題就大量文科生出身的人才來(lái)重拾社會(huì)道德，重塑社會(huì)風(fēng)氣。

也許多年以后，在經(jīng)歷了人生浮沉，從追逐功名利祿的道路上抬起頭后，每個(gè)人回想起來(lái)自己兒時(shí)的夢(mèng)想和童真，都會(huì)感慨萬(wàn)千，心留一絲遺憾。

抗日期間，時(shí)局動(dòng)蕩，華北之大已容不下一張安靜的課桌。而遠(yuǎn)在西南邊陲，這里的大學(xué)教室只有土胚房，還不斷的漏著風(fēng)雨，雖條件艱苦，但澆不滅學(xué)習(xí)的熱情。

出身富豪家庭的沈光耀目睹山河破碎，在吳嶺瀾教授的啟發(fā)下，他遵從自己的內(nèi)心，毅然從軍抗日，因?yàn)樗粌H是家庭的兒子，還是國(guó)家的`兒子。

作為飛行員，他每次都在戰(zhàn)斗結(jié)束后將部隊(duì)里的物資空投到村莊的空地上，被那些孤兒們稱(chēng)為“晃晃叔叔”，他的這一舉動(dòng)養(yǎng)活了在這里長(zhǎng)大的陳鵬。

沈光耀是一個(gè)犧牲小我拯救大家的戰(zhàn)斗英雄，也是一個(gè)充滿人情味的柔情漢子，他在被擊落后的告別：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不住!”讓人淚目。

如果身處在沈光耀的位置，我們大多說(shuō)人可能會(huì)選擇獨(dú)善其身，繼承家業(yè)，但我們要教育自己的后代學(xué)習(xí)沈光耀。

正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)沈光耀，我們才能避免亡國(guó)滅種，才會(huì)有今天的和平生活，他們身上所展現(xiàn)出的大無(wú)畏的勇氣和擔(dān)當(dāng)托起了國(guó)家的未來(lái)，他們無(wú)愧我們民族的脊梁。

那個(gè)被沈光耀救助的小孩陳鵬，后來(lái)也考上了清華，和中學(xué)同學(xué)王佳以及李想一同在北京求學(xué)工作。

當(dāng)國(guó)家需要陳鵬的時(shí)候，他放棄了喜歡的王佳，去了大西北為我們國(guó)家的核事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。王佳因?yàn)閹熌竸⑹绶胰枇R老師，寫(xiě)匿名信舉報(bào)師母，被抓出來(lái)批評(píng)的時(shí)候，戀人李想?yún)s退縮了。

最終師母劉淑芬在看到因?yàn)樽约旱臒o(wú)端生妒而害死了王佳的結(jié)果之后，在苦苦得不到癡愛(ài)的心的絕望中和對(duì)害死人命的恐懼中投井自盡，李想因?yàn)閮?nèi)心的譴責(zé)而去了邊疆行醫(yī)。

在這段故事中，王佳的過(guò)分虛榮，李想的權(quán)衡利弊，老師的自暴自棄，師母的極端性情，甚至于批評(píng)場(chǎng)上被慫恿的“仇惡”的鄰里百姓，都映射了那個(gè)年代的悲哀，也映射了人性的自私，無(wú)不令人唏噓，唯有陳鵬初心始終，執(zhí)著追求。

其實(shí)整個(gè)電影里對(duì)我觸動(dòng)最大的就是師母劉淑芬跳井的那一幕，那是人性的絕望。

李想在邊疆行醫(yī)時(shí)救下了一對(duì)夫婦，那對(duì)夫婦誕下了一個(gè)叫張果果的小孩。張果果如今是公司高管，他出于內(nèi)心的正義感，對(duì)一個(gè)無(wú)力撫養(yǎng)四胞胎的家庭伸出了援手，但又害怕對(duì)方家庭索求無(wú)度，訛上自己而陷入猶豫。

在經(jīng)歷了公司的爾虞我詐之后，通過(guò)清明節(jié)隨父母給李想掃墓這件事，張果果體會(huì)到善良的可貴，決定繼續(xù)幫助那個(gè)家庭，這也破除了對(duì)那個(gè)家庭的誤會(huì)，收獲了對(duì)方家庭真摯的感激之情。

類(lèi)同的，在這些年，老人跌倒扶不扶的問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)諸于媒體，扶了怕被訛詐，不扶又面臨道德的譴責(zé)，網(wǎng)上對(duì)各種扶不扶，怎么扶的討論樂(lè)此不疲。

扶不扶，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是這種現(xiàn)象折射的是社會(huì)在懲惡獎(jiǎng)善的法制缺失，折射的是大事化小的和稀泥文化，什么時(shí)候我們的法律和風(fēng)氣讓人不用顧忌的做好事，什么時(shí)候社會(huì)才能真正的正氣永存。

電影穿插敘事，剛看完電影的時(shí)候，可能有點(diǎn)亂，沉重情緒偏多，但理清思路后，就看到了沉重中的那抹光彩。

在生活之中，大多數(shù)人在面臨選擇的時(shí)候，或恐懼逃避，或直面向前，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。

但標(biāo)準(zhǔn)不一而足，要么按照外界的標(biāo)準(zhǔn)給出答案，要么遵從內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)做出抉擇。在這紛紛擾擾的世界，無(wú)論如何選擇都無(wú)對(duì)錯(cuò)，只愿你我無(wú)愧于心，無(wú)問(wèn)西東。

《無(wú)問(wèn)西東》經(jīng)典影片觀后感篇8

該片是作為慶祝清華成立百年的獻(xiàn)禮影片，鏈接著四個(gè)時(shí)間點(diǎn)：1923、1938、1962、2012年。橫跨四個(gè)時(shí)代、講述四個(gè)故事，但始終貫穿一個(gè)思想：立德立言，無(wú)問(wèn)西東。

2012年，北京。張果果作為奶粉公司的總監(jiān)，他因一個(gè)失敗的提案未拿下知名品牌的代理權(quán)，成為公司的替罪羊。前期為了樹(shù)立奶粉的形象，曾經(jīng)許諾資助的四胞胎，現(xiàn)在怎么辦？他面臨選擇：是資助四胞胎，還是陷入公司內(nèi)部斗爭(zhēng)？

1962年，北京。王佳敏和李想的老師經(jīng)常遭到妻子的家暴，王佳敏和李想忿忿不平給老師的妻子劉淑芳寫(xiě)了一封匿名信，信中為老師打抱不平。事情暴露后反被劉淑芳倒打一耙，王佳敏被批·斗。李想為了支邊在批·斗會(huì)上選擇了沉默，放棄了友情；在九所工作的陳鵬冒著大雨回來(lái)救了王·敏佳，他選擇愛(ài)情。李想認(rèn)為王·敏佳欺騙了所有人，認(rèn)為她不真實(shí)，而陳鵬反問(wèn)：你給過(guò)她真實(shí)的力量了嗎？

1938年，昆明。受戰(zhàn)亂影響，南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)西遷在昆明成立西南聯(lián)大。富家子弟沈光耀想棄筆從戎成為飛行員。但是自古忠孝難兩全，是聽(tīng)從母親的淳淳教導(dǎo)安逸過(guò)一生，還是成為飛行員，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)抗擊日寇？沈光耀開(kāi)始迷茫。

1923年，北平。吳嶺瀾國(guó)文、英文滿分，但物理、化學(xué)不列。是在清華學(xué)最有前途的實(shí)科，還是學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的科目，吳嶺瀾不知所措。

國(guó)家危難之時(shí)，陳納德面對(duì)無(wú)人招飛時(shí)他宣講：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人。是從內(nèi)心寫(xiě)出的真心，正義無(wú)畏和同情。沈從耀最開(kāi)始想做一個(gè)聽(tīng)從母訓(xùn)的孝子，但日軍的侵略讓整個(gè)華北沒(méi)有一張安靜的課桌，李光耀毅然加入空軍，最后以身殉國(guó)。壯志凌云，何其壯哉！

何為真心？吳嶺瀾坐在西華大學(xué)校長(zhǎng)梅怡琦的面前提出的問(wèn)題。梅校長(zhǎng)緩緩道來(lái)：你看到什么，聽(tīng)到什么，做到什么，和誰(shuí)在一起。有一種從心靈深處溢出來(lái)不懊悔不羞恥的平和與喜悅。吳嶺瀾聽(tīng)后遵從本心選擇文科，做真實(shí)的自己。

張果果面對(duì)公司的爾虞我詐，面對(duì)四胞胎的頻繁求助，他也迷茫過(guò)，也世俗過(guò)，而父親的一番話讓他選擇自己真實(shí)的內(nèi)心，遠(yuǎn)離世俗險(xiǎn)惡、回絕別人的挑拔，自愿資助四胞胎度過(guò)難關(guān)，遵循內(nèi)心感受生命的喜悅。

在那個(gè)錯(cuò)誤的年代，陳鵬不受世俗的眼光，在黑暗中用愛(ài)為王·敏佳托底。李想心懷愧疚，救了張果果的父母。成為逝者已逝，生者如斯的踐行者。

影片雖然講述著不同的故事，看似唯一的相同點(diǎn)是人物都是從清華大學(xué)的學(xué)子。但在人物故事相連，有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，例如：吳嶺瀾成為清華的教授為李光耀答疑解惑，成為空軍的李光耀為孤兒村投放食物，給了陳鵬食物和活下的信心，張果果的父母則是被李想所救。這些不僅僅是個(gè)人的理想，而是清華大學(xué)立德立言，無(wú)問(wèn)東西的理想，這樣的理念影響著一代又一代的人。

這四個(gè)故事都與選擇有關(guān)，放在現(xiàn)在也不過(guò)時(shí)，在這個(gè)浮躁的現(xiàn)代社會(huì)能否有高尚的情操、不迷茫的世界，遵從內(nèi)心，做真實(shí)的自己是我對(duì)該片最大的體會(huì)。