恰同學(xué)少年的觀后感700字
觀看完一部作品以后,你有什么總結(jié)呢?不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。以下是小編整理恰同學(xué)少年的觀后感700字范文,希望對(duì)大家有所幫助。
恰同學(xué)少年的觀后感700字1
追憶往昔崢嶸歲月,今又為何感到迷茫?江山代有人才出,上下求索。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。
不知道這些年如何混過(guò)來(lái)的,但自從我看了電視劇《恰同學(xué)少年》,我就知道,我的是生活變了。遙想風(fēng)華正茂的少年,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,是何等的酣暢與瀟灑,難忘教書育人的先生們,自閉桃源稱太古,欲栽大木豎長(zhǎng)天的開(kāi)明高尚與坦蕩無(wú)私。我不只一次懷疑現(xiàn)實(shí),懷疑中國(guó)當(dāng)前的教育制度,懷疑當(dāng)代的同學(xué)少年。如今艱難探求,卻恐迷失在這茫茫人海。
理想似乎離我們青少年越來(lái)越遠(yuǎn)了,作為在蜜罐中泡大的一代,是否失去了什么呢?鄧穎超說(shuō)過(guò):“希望你們不是貪圖安逸,坐享其成的一代,而是艱苦創(chuàng)業(yè),造福人類的一代;不是因循守舊,墨守成規(guī)的一代,而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代;不是滿足現(xiàn)狀,不思進(jìn)取的餓一代,而是向往明天,創(chuàng)造未來(lái)大一代。”故我今日之少年若昏昏噩噩,貪圖安逸,碌碌無(wú)為,那么誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)起民族振興只大任,誰(shuí)來(lái)完成先烈們的革命思想?人的一生不可虛度。
誠(chéng)然,我們處的時(shí)代是一個(gè)和平年代,我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國(guó),不必用鮮血換來(lái)一個(gè)嶄新的世界,但我們必須明白:國(guó)家仍很貧窮,民眾仍很愚昧,思想觀念仍很落后,物質(zhì)上的利益正蠱惑國(guó)民的心智。所以說(shuō)我們要做的事情有很多,社會(huì)上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁?jiǎn)⒊醒裕汗式袢罩?zé)任不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球!
詠長(zhǎng)夜,攀北斗;蝶戀花,夢(mèng)難求;書翻千秋史,談盡古今愁。
名與利,莫問(wèn)候;書并劍,到心頭;揮毫萬(wàn)山紅,舉臂托飛舟。
最后我想借孔昭綬校長(zhǎng)在“明恥大會(huì)”上所致辭結(jié)尾:同學(xué)們,我們必須拿出十倍的精神,百倍的努力,勵(lì)精圖治,發(fā)奮圖強(qiáng),振興中華!
恰同學(xué)少年的觀后感700字2
故今日之責(zé)任,不在他人,而全在少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球,則國(guó)雄于地球。恰同學(xué)少年,真正淋漓盡致的表現(xiàn)了這首詩(shī)。我和姐姐妹妹媽媽一起觀看了《恰同學(xué)少年》這部令人們受益匪淺的電視劇。
姐姐說(shuō):“每次看《恰同學(xué)少年》,我都會(huì)想起毛澤東,蔡和森,蕭子升……想起他們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光,感人的片段,感人的故事。令我印象最深的是:毛澤東的一篇關(guān)于體育的文章被發(fā)表了,為了慶賀他們就去了橘子洲頭!姐姐妹妹說(shuō):去橘子洲頭不是為了去春游,而是為了去慶祝。但我的觀點(diǎn)跟他們都不同:“他們?nèi)ラ僮又揞^,不僅僅是為了慶祝,也是一次小小的春游。”我們就因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了不可開(kāi)交的討論。最后,媽媽給我們揭曉了答案:他們?nèi)ラ僮又揞^,不僅是為了慶祝毛潤(rùn)之的文章在新青年報(bào)刊上發(fā)表,讓毛澤東請(qǐng)客,都知道他沒(méi)錢,所以去了橘子洲頭,也算是一次是春游。”
我印象最深刻的片段是:長(zhǎng)沙城即將陷入滅頂之災(zāi)。因?yàn)?000余被桂軍打敗的軍隊(duì),在猴子石,要是再不阻止叛軍的話,長(zhǎng)沙城可能陷入一場(chǎng)巨大的災(zāi)難。毛澤東挺身而出,向校長(zhǎng)提出主意,領(lǐng)著學(xué)生軍,去阻止敵軍。毛澤東放鞭炮用木桶蓋住,裝作槍的響聲。帶領(lǐng)200多名學(xué)生軍跑到猴子石的山頂上大喊,由于山里的回音很大,那3000名殘兵敗將以為是桂軍來(lái)啦,很害怕,團(tuán)長(zhǎng)就讓毛澤東就下來(lái)與他們談?wù)?。毛澤東通過(guò)自己的靈活變通,機(jī)智敏銳的頭腦和警察局警察郭亮的一顆子彈,成功的讓3000多殘兵敗將交出了自己的槍。
妹妹說(shuō):“印象最深的片段是:張干校長(zhǎng)剛剛上任之后,由于毛澤東不了解他,不知道他背后為學(xué)校付出了多少,有多少苦衷,大家都不明白!楊昌濟(jì)老師去外地講課回來(lái)之后,張校長(zhǎng),把自己的苦衷告訴了楊昌濟(jì)老師,楊老師給毛澤東和以及其他學(xué)生講了張干校長(zhǎng)背后為學(xué)校付出,沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)校的事說(shuō)了出來(lái)。結(jié)果毛澤東很后悔?!苯憬阊a(bǔ)充到:毛澤東當(dāng)上主席之后,她把年老的老校長(zhǎng)張干接到了北京,細(xì)心的照顧他。
本來(lái)預(yù)定要在20分鐘之內(nèi)結(jié)束這場(chǎng)交流。但是我們用了40分鐘還意猶未盡。每次交流都有不同的收獲:不僅能鍛煉我的口才,提升表達(dá)能力。別人在發(fā)言的時(shí)候,不要插嘴,用心聆聽(tīng),這是對(duì)發(fā)言者基本的尊重。我們也應(yīng)該要像毛澤東時(shí)代的人學(xué)習(xí),好好讀書,做一個(gè)有志青年!
恰同學(xué)少年的觀后感700字3
暑假漸漸臨近尾聲,我也正愁著學(xué)校布置要看的《恰同學(xué)少年》,還沒(méi)看呢。有天中午,就讓我給撞了個(gè)巧,剛好有個(gè)電視臺(tái)正在播放《恰同學(xué)少年》,而且一天播好幾集。
以前,我對(duì)毛主席并不怎么熟悉,相對(duì)來(lái)說(shuō),我比較喜歡周總理。但是看了《恰同學(xué)少年》后,我對(duì)毛主席的印象有了很大的改變。
劇中讓我最深刻的劇情:就是他帶領(lǐng)了200名師大的學(xué)生,佩帶著扁擔(dān)做的假槍,放鞭炮充當(dāng)槍聲嚇唬潰兵。城南郊外,四下突然“槍聲”大作,旌旗招展,到處是圍上來(lái)的“人馬”和“繳槍投降”的叫聲,潰兵都以為中了埋伏,一時(shí)亂作一團(tuán)。潰兵們終于答應(yīng)派人去談判。最后毛澤東、蔡和森和蕭子升三人一起去談判。就在潰兵團(tuán)長(zhǎng)命令潰兵“繳槍”時(shí),忽然馬疤子逃了回來(lái),并揭發(fā)了他們。而這時(shí),毛主席居然能故做鎮(zhèn)靜的,不緊不慢的倒了碗茶水,喝了起來(lái)。那樣子,就好象自己真的是個(gè)如假包換的桂兵似的。
就連我這個(gè)局外人,看到這個(gè)情景,嚇得也不知該如何是好了。所謂皇上不急,太監(jiān)著急。可是沒(méi)想到,毛主席竟能如此完美的演繹了一段生死之交臂。這足以顯示出他機(jī)智勇敢,臨危不亂的氣魄。
其實(shí)在我們生活中,又何嘗不是這樣的呢。在遇到困難的時(shí)候,我們常常會(huì)想到如何去逃避,去躲開(kāi)它;很少會(huì)有人會(huì)勇敢的去克服它的。如果毛主席他們,當(dāng)初也是選擇逃避的話,那我們這些后人還能看到如今的湖南么?答案不言而喻。
所以,看了《恰同學(xué)少年》,不僅讓我對(duì)毛主席有了新的認(rèn)識(shí),也讓我知道了,在生活中,遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候,我們應(yīng)該勇敢的面對(duì),用我們的智慧、勇敢,和臨危不亂的精神去和敵人作戰(zhàn)斗。這樣,我們會(huì)比逃避多了一絲希望:化險(xiǎn)為夷的希望!
恰同學(xué)少年的觀后感700字4
《恰同學(xué)少年》其中還有一個(gè)偉大的革命家蔡和森所說(shuō)的臺(tái)詞也直震人心。
一:人,之所以為人。正是因?yàn)槿擞欣硐?,有信念,懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲,那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物,又有何分別呢?林文忠公有言:壁立千仞,無(wú)欲則剛。我若相信崇高,崇高自與我同在!而區(qū)區(qū)人言冷暖,物欲得失,與之相比,又渺小得何值一題呢?
這是蔡和森和劉俊卿在討論教師是否應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的職位的時(shí)候,蔡和森大聲辯駁劉俊卿的自私觀點(diǎn)所發(fā)出的正義之言。做人,就應(yīng)該做一個(gè)有信念,有道德,有志氣的人。不應(yīng)該在利益面前迷失自己的方向,不應(yīng)該為了謀取自己的私欲而放棄崇高的理想。不應(yīng)該人窮志短,不應(yīng)該丟失自己的信念。“我若相信崇高,崇高自與我同在!”這是蔡和森與劉俊卿這場(chǎng)辯論賽臨近結(jié)束的時(shí)候,蔡和森振臂一揮大聲吶喊所說(shuō)的最后一句結(jié)束語(yǔ)。頓時(shí),響起一片雷鳴般的掌聲,久久不能平息,但久久不能平息的豈止是掌聲?還有我們的心靈!我們,我,作為一師范的學(xué)生,以后的職業(yè)是教師,所以我們得學(xué)會(huì)先輩們那種愿意吃苦,愿意為了自己的事業(yè)而放棄一些誘惑人心的利益,既然選擇當(dāng)一名人民教師,就得勤勤懇懇地一直干下去,把工作干好。不能在利益面前動(dòng)搖自己的信念,不能成為劉俊卿嘴里所說(shuō)的那種不愿意“低人一等,不愿意吃粉筆灰”,不愿意奉獻(xiàn)自己的人。如果你選擇當(dāng)一名教師,就得象歌頌教師職業(yè)那樣“春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干。”
觀看《恰同學(xué)少年》后,我被《恰同學(xué)少年》里面所宣傳的精神,所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)氣感動(dòng)?!肚 穼?duì)于我們這群即將要走入社會(huì),面對(duì)職業(yè)場(chǎng)所,面對(duì)各種選擇的,各種誘惑的大學(xué)生來(lái)說(shuō)算是一面明鏡
我們要學(xué)會(huì)《恰》所宣傳出來(lái)的偉大思想。
而且,我們還要學(xué)會(huì)這種思想。
正如楊板倉(cāng)先生教導(dǎo)于毛澤東:要“文明其精神,野蠻其體魄!”這八字是教導(dǎo)我們無(wú)論是精神還是身體我們都得兩面發(fā)展。
但現(xiàn)在已經(jīng)是和平時(shí)期了,做一個(gè)新時(shí)代的大學(xué)生,我覺(jué)得也許可以在后面在加上幾個(gè)字,陶冶其情操!
故,我們要做到:文明其精神,野蠻其體魄,陶冶其情操!
恰同學(xué)少年的觀后感700字5
看完恰同學(xué)少年這部23集的電視連續(xù)劇,僅僅用了不到一周的時(shí)間。這幾天我像著了魔一樣,從小到大我還從未對(duì)一部電視劇如此著迷。
我感覺(jué)它是所有我看過(guò)的電視劇中最為振奮人心發(fā)人深醒的以至于當(dāng)我看完的時(shí)候突然覺(jué)得好像少了一點(diǎn)什么東西,感覺(jué)這部片子永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束,它帶給人太多的回味和反思。在這部片子里有太多令我振奮的語(yǔ)言,有太多讓我足以學(xué)習(xí)的模范,也有太多令我感動(dòng)以至流淚的情節(jié)。
革命的豪情和熱情,信念的堅(jiān)定,理想的遠(yuǎn)大,生活的艱苦樸素,勤儉節(jié)約,這其中的感覺(jué)也許只有親自看過(guò)才會(huì)體會(huì)的到。片中的每一個(gè)人物都是那樣歷歷在目,文武雙全,有膽有謀的毛澤東,沉著穩(wěn)重,考慮周全的蔡和森,心地善良,才氣過(guò)人的蕭子升,杰出的女性人才如陶斯詠,向警予,楊開(kāi)慧,蔡暢,當(dāng)然還有一師范的老師和校長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)的人物形象不時(shí)地閃現(xiàn)在我的腦海中,不論窮富,不論男女,不論什么舊制度老封建,懷著同樣的激情,熱情,他們不約而同地走到了一起,在一起學(xué)習(xí)討論,這樣的豪情壯志使我的內(nèi)心象是燃燒起了一團(tuán)烈火,重新點(diǎn)燃了我,點(diǎn)燃了我的斗志,也喚醒了我,喚醒了我的理想,人生在世,匆匆過(guò)客,然則價(jià)值觀卻相差懸殊,為什么?我想這部電視劇里有最好的答案。
一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受,天天只想著自己的一畝三分田,而沒(méi)有精神上的追求,那么他算是枉費(fèi)此生。這樣的人生也沒(méi)有多少價(jià)值可言。生活在現(xiàn)代,物質(zhì)生活很豐富,如果不時(shí)刻提醒自己磨練自己,時(shí)刻給自己的思想充電,那么很容易被世俗同化,最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。
幸好我的身邊也有這樣意氣風(fēng)發(fā),志趣相投的朋友,感謝你們,感謝你們給我的關(guān)心和幫助,同時(shí)還要感謝烏有之鄉(xiāng)以及烏有之鄉(xiāng)的朋友們。因?yàn)橛心銈?,我心自向往永恒,因?yàn)橛心銈?,我心自向往超脫,也因?yàn)橛心銈儯倚淖韵蛲嫔泼馈?/p>
《恰同學(xué)少年》——一部值得用一生去細(xì)細(xì)品味的影視作品。
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