時代在不斷變化，當我們認真讀完一本書籍后，相信你心中一定有很多值得分享的感悟，寫一份讀后感吧，這樣能更好的鞏固所學。以下是小編幫大家整理的掩耳盜鈴小學讀后感，僅供參考，希望對你有所幫助。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇1）

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這篇成語故事以后，感觸很深。

這個故事主要講的是：從前，有一個非常貪財的人看見了一只大鐘，就想把大鐘背回家去。可是鐘太大、太笨重了，他一連搬了幾下，都沒能把大鐘搬動。于是，他找來了一只鐵錘，打算把大鐘給砸碎了，再一塊一塊地拿回家里去。沒有想到那個人用鐵錘砸鐘的時候，發出了一陣陣洪亮的鐘聲。這一下他可就犯難了：“要是別人也聽見了鐘聲，都來奪鐘怎么辦？”后來他想出了一個好的辦法：把自己的耳朵堵起來，他認為：只要自己的耳朵聽不見了，別人的耳朵應該也是同樣聽不見的。于是，他放心大膽地用力去砸大鐘。后來，雨大的鐘聲傳得很遠很遠，官差聞聲趕來，把他抓獲了。看到了這里，我就不由自主地笑出了聲：那個貪財的人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個故事告訴了我們：我們不要自作聰明，想欺騙別人，實際上是自己在欺騙自己。在做任何事情前要經過再三考慮以后再做，不能隨便得下結論。如果那樣的話，倒霉的只會是你自己，而不會是別人的。還有最重要的一點就是：不是屬于你自己的東子，你就不能占為己有，無論這個東西你是多么想得到，這是做人的最基本的要求。希望我們每一個人都要引以為戒。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇2）

范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則回鐘大不可負；以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。

譯文，范氏逃亡的時候，有個人趁機偷了一口鐘，想要背著它逃跑。但是，這口鐘太大了，不好背，他就打算用錘子砸碎以后再背。誰知，剛砸了一下，那口鐘就“咣”地發出了很大的響聲。他生怕別人聽到鐘聲，來把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續敲。害怕別人聽到鐘的聲音，這是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以為別人也聽不到了，這就太荒謬了。

我少吋上學常在書包里藏著點水果，熟洋芋之類的食物，上課嘴饞時偷著吃。有次我撲在課桌上將書蓋著嘴吃洋芋，我想只要老師沒看見我的嘴，就不知道我吃東西了。此時柳老師突然停止了偉達定律的的解釋，講起了語文課掩耳盜鈴的故事，並點評了一番。我正聽得津津有味。柳老師卻大聲說道；今天的砸鐘掩耳者就是張小華。你以為把書攔著你嘴我就不知道你吃東西啦？瞬間整個課堂哄堂大笑。羞得我巴不得找個地縫鉆進去。從此班上同學都叫我掩耳盜鈴；我很是生氣，但又很無奈，怪誰呢？

這件事在我少年時心靈里留下極其深刻的絡印，一輩子忘不了。掩耳盜鈴這個故事告訴我們，鐘的響聲是客觀存在的，不管你是否捂住耳朵，砸它都是要響的。我吃東西整個面部動作是客觀存在的，老師站在講臺上一目了然。對于客觀存在的現實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。引申到生活、工作領域中的弄虛作假、以權謀私。雖然能夠蒙混一時，但無法蒙混一世，他們是經不住時間的考驗的，最終還是會露出馬腳的，最后是要付出代價的，而且這個代價是很慘痛的。所以，別自以為是；別自作聰明，更別自欺欺人。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇3）

今天，我讀了《掩耳盜鈴》的寓言故事。

故事的主要內容是：有個小偷鉆進了別人家的院子里。他發現有一口金鐘，小偷想把金鐘拿回家。可是，怕發出聲音，這個”聰明“的小偷想了一個好辦法：不就是因為有耳朵嗎?把耳朵堵住，鐘聲就聽不見了。這個聰明的小偷找了兩個棉花團，把自己的耳朵堵得死死的`。于是，他就放心大膽地去偷金鐘。沒砸幾下，小偷就被抓住了。

這個故事告訴我們：鐘聲是客觀存在的，不會因為你賭住耳朵就會消失。生活中我們也必須明白，對客觀存在的現實不正視、不研究，采取閉目塞聽的態度，這是自欺欺人，終究會自食苦果的。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇4）

從前，有一個很笨的小偷，他從廟門口經過，看見廟門口掛了一個鈴鐺，就想把鈴鐺偷走。

可是，只要一碰，鈴鐺就會想，只要一響，別人就會知道。怎么辦?小偷想：“鈴鐺響是因為耳朵能聽見聲音，只要把耳朵堵住就聽不見聲音了。”

那個笨小偷就用棉花把自己的耳朵堵住，去偷那個鈴鐺。

小偷一碰鈴鐺，鈴鐺就發出“叮當，叮當”的響聲。別人的`耳朵可沒被堵住!人們聽到聲音后趕過來。一下就把他抓住了。

小偷這是還傻乎乎的問：“我已經把耳朵堵住了，你們怎么還能聽見呀?”

周圍的人聽了，都哈哈大笑起來。

堵住自己的耳朵，別人就聽不見了嗎?難怪那個小偷會成為別人笑話的對象。這個小偷太傻了。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇5）

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這個成語故事，故事說的是：一個人看上了一戶人家門上掛著的門鈴，可是擔心偷盜時發出響聲，就遲遲不敢動手。后來，他想出一個自認為的好辦法——用手捂住自己的耳朵去偷鈴，不就聽不到響了嗎？他剛捂住自己的耳朵去摘鈴，鈴就響了，他也被主人給抓住了。

這個人自以為把自己的耳朵捂住，自己聽不到響聲，別人也就不會聽到響聲了，這真是太荒唐了！

這個故事告訴我們說，自作聰明，想欺騙別人，還想掩蓋事實，最終是自己欺騙自己。聯系到我們學習上，有些同學為了考個好成績，就事先寫好小紙條來抄，雖然取得了優秀的成績，但并沒有真正的.掌握知識，最后受欺騙的還是自己。

我們一定要好好學習，決不做掩耳盜鈴的人。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇6）

《掩耳盜鈴》講了這樣一個故事：一個人溜到了一座大廟，看見了一口又大又漂亮有精致的大鐘。他想，這么大一口鐘，一定能賣很多錢。于是，他打起了“偷”的主意。他想把大鐘搬走，可是他使出了九牛二虎之力，大鐘卻紋絲不動。他苦思良久，終于想出了辦法，把大鐘打碎，一塊一塊地拿走。于是他找來錘子使勁地砸那口鐘。“呯！呯！呯呯……”可震痛我的'耳朵了！這樣不是在告訴廟里的和尚我在偷鐘嗎？于是他找來東西堵住耳朵，果然聽不到了，但是卻招來了一幫和尚，抓住了他。

看了這個故事，我一邊笑一邊想：這個人怎么這么傻呀？其實這種自欺欺人，明明掩蓋不住的事情，卻千方百計找理由掩蓋的行為我們也有過。

比如，我平時看到了一些優美詞句，但不懂是什么意思，自己就瞎編一個解釋，自以為講給不懂的人聽了，就顯得我很有學問。卻不曾想到，明白人聽了會笑我們信口開河。因為這個解釋根本是驢頭不對馬嘴啊！

又如，我們寫老師留的作業，一來避免出錯，二來想偷懶，就直接抄答案來應付老師。盡管只有我們認真讀題就一定可以找到正確的解題思路，可我們還是要就自己欺騙自己。

《掩耳盜鈴》這個故事，讓我明白了一個道理：對待學習，我們應該踏踏實實，認認真真，不懂不要裝懂。只有這樣，我們才能取得更優異的成績。

掩耳盜鈴小學讀后感（篇7）

爸爸給我買了吉林美術出版社出版，由常云鷹等編《成語故事》這本書。爸爸把這本書作為生日禮物送給我之后，我就對它一直愛不釋手。一有空，我就會拿出來讀讀。書中一個個有趣的寓言故事吸引著我，啟迪著我。如果你看了讀了，一定也會像我一樣癡迷于這本書的。因為，這本書能讓我們在開心閱讀的同時，懂得很多很多的道理。

還記得讀了成語故事《掩耳盜鈴》后，我一開始就覺得這個捂住自己的.耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢得可笑。書中是這樣說的：有個小偷，到一戶富人家偷盜銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以為只要自己聽不見，別人就也聽不見，結果可想而知，他被抓住了。

這個小偷為什么以為只要捂住自己的耳朵，自己聽不見，別人就都聽不見了呢？我認為原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求心理安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發現。他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬一別人也沒有聽見，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風。得到這個鈴鐺，他便可以吃喝玩樂，便擁有他認為的幸福、快樂。鈴鐺響了，可能被別人聽到，他也心甘情愿冒這個風險。

希望我們小學生都來讀讀這本書，都從《掩耳盜鈴》等故事里得到有關的啟發和教育，不能碰的東西不要碰，不能做的事情堅決不要做。讓閱讀充盈業余生活，讓好書陪伴我們成長！

掩耳盜鈴小學讀后感（篇8）

這個學期，在語文書上我學到了好幾篇寓言故事，故事涵蓋古今中外，讀著精彩有趣，讀完還讓我明白了很多道理，于是讓媽媽幫我買了一本《寓言故事》，讓我印象深刻的是《掩耳盜鈴》的故事。

這則故事講了，一個人看到鄰居家門口掛著一個精美別致的鈴鐺，便想把這個鈴鐺偷回來。正當他要動手時就想到這個鈴鐺一碰就會發出清脆的響聲，會讓別人聽見。于是他想起了辦法，不到一會他突然拍了拍自己的腦袋說：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽到，如果把耳朵掩起來不就聽不見了？于是，他就把自己的'耳朵掩起來，伸手去偷鈴鐺。誰知手一碰到鈴鐺就發出清脆的聲音，結果當場被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人。但是生活中像《掩耳盜鈴》這個故事中的人也有很多。就連我自己也常常是個“掩耳盜鈴”的人。在學校上課時，老師讓我們雙手拿好書齊讀課文，我用書擋住自己的頭，這樣就看不到講臺上的老師了，我想老師也是看不見我的，于是裝模作樣地讀，還為自己的“聰明”暗暗自喜。正當我玩得高興時，一只大手把我的語文書提起來了，一看是老師，老師說站在講臺上所有小朋友的一舉一動是盡收眼底的，頓時我臉紅紅的，原來我也是在“掩耳盜鈴”啊！

以后我會經常用這個故事來提醒自己，不自欺欺人，不做故事里的“笨蛋”。