方案能提供清晰的目標和行動路徑，幫助人們理解問題的本質，確定解決問題的具體目標和步驟。想知道如何寫出優秀的班級管理制度精選案例范文嗎？這里為大家分享班級管理制度精選案例范文，快來學習吧！

班級管理制度精選案例范文篇1

1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。

2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。

3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學校財物，注意清潔。否則照價賠償。

4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有意義的游戲。嚴格遵守交通規則。否則后果自負。

5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。

6、值日生認真做值日，保持室內外干凈整潔。否則再值日一周。

7、同學之間要友好相處，不要因為小事發生口角，影響友誼。

8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業，書寫工整、美觀，爭取取得優異成績。

9、上學期間不留長指甲、不帶耳環，不帶手機入課堂，做合格小學生。

10、講文明，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。

班級管理制度精選案例范文篇2

為了加強班主任隊伍建設，激發班主任的工作熱情，在班主任隊伍中樹立典型，推動我校教育教學工作的進一步提高，決定開展校級“十佳班級管理標兵”評選活動。評選結果納入教職工年度考核、職稱評聘，具體評選工作由教導處和少先隊負責。具體方案為：

一、評比條件

忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實落實我校的各項工作。

1、開學初認真做好班主任工作計劃，做到學期工作有目標、有重點、有計劃、有總結、有實效、有創新、有特色。

2、按學校或各處室要求，及時落實完成各項常規工作(含造表冊)或臨時性工作。

3、學校組織的各科競賽成績顯著，各項集體活動積極參與并完成較好。

4、班主任所在班級至少有一次獲得五星級班級稱號，并且一學期評比總分在同年級中居前4名。

5、班主任所在班級教學質量考核分應在同年級、同學科中居中上游水平。

6、班級財務無人為損壞現象。

二、評選范圍：全體班主任

三、評選方法

1、“十佳班級管理標兵”每學期評選一次。

2、采用年級組推薦，各年級組將符合條件的老師推薦3名，產生候選名單。

3、教導處、少先隊根據候選人的工作業績、事跡材料進行初評，上報學校行政會研究決定，每學期評出十名校級“班級管理標兵”。

四、待遇

1、校級十佳“班級管理標兵”由學校統一頒發榮譽證書和獎金100元。

2、在學習、評職、晉級、評先等問題上予以優先。

五、有下列情況之一，實行一票否決

1、發生流血、斗毆，造成重大安全事故。

2、體罰或變相體罰學生，反映強烈，造成一定影響。

3、本班內有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

4、巧立名目，擅自亂收費。

5、“星級班級”評比中連續三次被評為二星級班級。

6、破壞學校公物(如宣傳字畫、文化柱、宣傳長廊等)情節嚴重。

班級管理制度精選案例范文篇3

一、制度目標：

團結同學，服務同學，使同學們養成良好的學習和生活習慣，形成良好的班風。

二、落實方案：

運用量化標準，進行公平化、制度化管理；完善班委與同學雙向監督系統，內外部監督結合。

三、具體班規：

1、全班同學周一到周五早上七點出早操，在南校操場經行慢跑。由體委負責管理，未到者向體委請假，實行簽到加分制，計入學期末評獎評優。目的在于幫助同學們擺脫戀床的習慣，增強同學們的體質，使同學們有更好的經歷投入到一天的學習生活中。

2、針對同學們晚上不能自覺學習這一現象，要求全班同學周日到周四上晚自習，養成良好的學習習慣。由學委負責，全班同學均在三教的指定教室上自習，實行嚴格的簽到制。目的在于通過良好的整體學習氛圍帶動個人學習積極性的提高，使每個同學都有良好的競爭意識。

3、由組宣委員負責信息傳達和活動宣傳工作。可以通過短信飛信或口頭的方式進行通知宣傳，一定保證信息的及時性和準確性。

4、建立寢室長制度。讓寢室長監督室友們的日常生活，包括值日、監督同學們早操和晚自習的出勤等。班委定期組織寢室長開會，強化寢室管理，一些非重要信息可通過寢室長間接傳遞。

5、定期組織同學們開展活動，包括團日活動，籃球友誼賽，爬山等，通過活動促進同學們之間的友誼，促進同學們之間的了解。

6、定期召開心理方面的班會、心理訪談，將心理委員一對一輔導和大家小組討論的形式結合起來。心理委員要及時了解并關心情緒出現波動的同學，幫助同學們鍛煉良好的心理素質，人人具備陽光心態。

7、由體委定期組織全班性的體育活動，使每個同學在運動中感到快樂，得到鍛煉，大大豐富同學們的課余生活。

8、由團支書和組宣委員負責定期組織開展團日活動和團日作品的制作。團支書要關注本班團員的日常表現，帶動形成積極向上的精神風貌。另外，按時收繳團費。

工作目的：通過強化班級的管理，形成一個班級制度體系，使同學們養成良好的習慣，有良好的精神風貌，使班級凝聚力更強！

班級管理制度精選案例范文篇4

獎勵制度：

1、每天按時完成各項作業的加2分，按時背書的加2分。

2、各類作業書寫整潔，得到優或者100分的加2分。(學期結束時統一算分)

3、上課認真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發言，聲音響亮的，每次加2分。(學生自己加)

4、遵守學校的規章制度，按時到校上課或者值日，每周加2分。

5、尊敬老師，與同學友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。

6、勞動積極肯干，按時做好值日工作，愛護勞動工具并能在值日之后將工具擺放好的，每周加2分。

7、樂于助人，拾金不昧每次加2分。

8、各科單元考試前十名的同學加5分;進步十名以上的同學加5分。

9、參加學校組織的活動，如運動會、作文比賽、寫字比賽等，獲一、二、三等獎的分別加10分、5分、3分。

懲罰制度：

1、不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。

2、不按時完成各科作業每次扣2分，背書拖拉的扣2分。

3、作業馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現錯誤不及時更正每次扣2分。

4、課前不做好準備，課堂上不專心聽講，講閑話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分。

5、不尊敬老師，不與同學友好相處，不講文明講禮貌，課間與同學追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。

6、不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。

7、午餐后不主動做好保潔工作，影響同學們午休的，每次扣2分。

8、不經允許玩弄同學的書本、文具，將其損壞的扣2分并照價賠償。

9、班干部工作不負責，不能以身作則的每周扣2分。

10、三戴不齊的同學每次扣2分。

班級管理制度精選案例范文篇5

A、常規管理

一、紀律(包括儀表、禮貌、行為，滿分100分)：

1、按《小學生日常行為規范》及學校要求，學生每周星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染發，男學生不準留長頭發，長發過肩的女學生要把頭發全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋(腳傷除外)。全體學生在校期間要佩戴校章(必須有照片)、少先隊員佩戴紅領巾，校章、紅領巾佩戴標準，保持整潔。(違紀每人次扣1分，并在校務日志公開批評)

2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話(升國旗期間說閑話，每生扣1分;個別無法控制自身行為的特殊生除外)。

3、文明有禮，見到老師及到訪領導、嘉賓主動問好、道別：您早!您好!再見!教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，并在集會上公開批評。

4、在校園內活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內推拉、擁擠，不爭先恐后。(在走廊跑、追逐每人次扣1分)

5、語言文明，提倡校園內使用普通話，不說臟話、下流話。團結同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。(打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評)

6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內、外玩耍，按音樂節奏，認真做眼保健操。(每天上第五節課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分)

7、廣播體操全體學生積極參與，動作規范、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，并及時向班主任反映學生情況及領導布置的任務。廣播體操集隊安全有序，并按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，并全員參與。(不認真做早操、未經學校領導批準不參加早操者每人次扣1分)

8、上體育課(室內課除外)必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分;在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分;提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。

9、注意安全，課間不在樓道、教室里起哄，不做危險游戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區域內玩耍，不攀爬圍墻、校門、樓道防盜門等。(違者每人次扣1分)

10、愛護綠化，不攀折花木。(違者每人次扣1分并視損壞程度賠償)

12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。(校內每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評)

13、節約用水、用電、隨時做到課前課后關燈，不無故打開電源開關和水龍頭。(每發現一學生用水后不關水龍頭，扣1分;早操期間、放學后課室不關電源，扣5分)

14、學生進入辦公室要先報告。未經允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討并向老師道歉。

15、午休時間保持生活區安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。

16、學生周末、節假日回校活動須經批準，并服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。

二、衛生(包括個人、教室及環境區衛生，滿分100分)：

1、學生要遵守學校衛生制度，養成良好的個人衛生習慣，保持手、臉干凈，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衛生督查小組，每節課下課后巡查校園衛生;各班成立衛生巡邏隊，每節課檢查各班清潔區。發現隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，并送交環境區所在班主任，督促該生次日協助完成清潔值日工作。

2、教室和對應走廊及欄桿干凈整潔，無紙屑、雜物，并保持日常清潔。教室內桌椅擺放整齊、干凈，桌箱內無雜物，門窗、墻壁干凈，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔凈。衛生工具干凈、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內外張貼規范，無殘存張貼物。

3、按時晨掃、午掃，清潔區保持潔凈，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午后13:45檢查各班環境區并評分，每發現一件垃圾扣1分。

4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓窗口倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區一星期并全通報全校。

5、愛護教室里的設施設備，愛護學校公共、公益性財產、班級財產(飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等)。如有損壞，每人次扣5分，并責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分;故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并負責清洗一星期。

三、街隊(在側門、紅綠燈處設評分點，滿分100分)

1、請各班科任按時放學，并迅速在走廊整理好隊伍然后送隊(未經領導同意提早放學者，當天街隊評0分)。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師說“老師，再見!”

2、注意安全，養成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐后。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。(不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門后方可離校)

3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈(新水泥路)處應拐入內街繼續行進(過馬路者除外)。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路后方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，并保持一定間距，不得三五成群、喧嘩打鬧。(不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分)

B、加分項目

一、學校組織的各項活動。

1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。

2、按學校要求完成班報(黑板報)、版報(宣傳欄)，美觀、整潔，有特色、有創意。(不依時完成每次扣5分)

3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務。

4、按學校要求，按時開展主題班(隊)活動或主題班(隊)會，做到有計劃、有目的、有效果，并做好記載，各種計劃和總結、匯報材料及時上交相關部門。(不依時完成每次扣5分)

二、班級建設(由校長不定期檢查，優秀5分，合格3分，待改進0分)

1、教室潔凈，布置合理、有內容、有特色。

2、班(隊)干部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協助班科任管

理好班務并組織早讀、午學。

3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班干部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的學習內容，能在班(隊)干部的管理下認真完成。

4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業。

三、積極撰寫表揚稿，參與“每周一星”宣傳欄建設。

請各班每周寫1篇表揚稿，內容真實、簡潔，可打印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應位置上，每周星期一上午10:00前完成(每稿獎5分，未按時完成倒扣5分)。

注：

1、班級管理方案本著公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每周紀律、衛生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分;級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分(以上兩項評分若出現并列，取名次總和再平均)。

2、學校教導處每周根據檢查記錄材料進行匯總，星期一及時將原始分數統計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結束后統計總成績，并在學校宣傳欄公布，歡迎全體師生及家長監督。

3、學校計劃撥專項經費用于班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發給各班級相應獎金。(詳見學校獎勵方案)

4、各班級的考評情況是先進級組(先進班集體、優秀中隊)評選、班主任考核、教師考核的主要依據。

班級管理制度精選案例范文篇6

一年級小學生紀律觀念不強，經常違反學校的紀律，給班級工作帶來很大困難，所以本學期我要在班級常規管理方面狠下功夫，具體方案如下：(每1分表現為一朵小紅花)

一、出勤：

要求學生按時上學、放學、打掃衛生，有事、有病不能到校學習要及時請假。

1、遲到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一節課為第一次鈴為準)合計5次滿1分。

2、曠課每節扣1分，每天扣3分。

二、儀表：

要求儀表端正，穿戴整齊。

1、學校舉行大型活動不著校服，不佩戴紅領巾，每次扣0.2分。在公共場合下違反紀律每次扣0.2分。

2、注意個人衛生，不留長指甲，經常洗手，否則每人次扣0.2分。

三、紀律：

1、課外：

(1)追打、玩危險性游戲、兇器等，每次扣0.4分。

(2)打架、半毆違反課間紀律被安全小衛士扣分的，每次扣1分。

(3)偷盜、敲詐錢物每次扣0.4分。

(4)以強欺弱、以大欺小每次扣0.4分。

(5)違反音、體上課(途中)紀律，每次扣0.5分。

(6)集隊集會做到快靜齊，否則每人次扣1分。

2、上課：

(1)課堂內罵架、搞惡作劇等每次扣1分。

(2)高聲喧嘩、吵鬧每人次扣1分。

(3)做與課堂無關的事，故意與科任教師作對的，每人次扣0.4分。

(4)被老師點名批評一次扣0.4分。

3、路隊(含校外)

(1)上學放學路上打架斗毆，每次扣1分。

(2)擅自離開隊伍(含購物)每次扣0.2分。

(3)排隊動作不迅速，你推我拉扣0.2分。

四、衛生：

1、亂倒垃圾(倒入公共區、衛生間或垃圾箱)扣1分。

2、亂丟、亂扔果皮紙屑、亂吐每次扣0.4分。

3、衛生區打掃不干凈每次扣1分，未倒垃圾每次扣0.4分，衛生區未打掃的每次扣1分，教室打掃不干凈每次扣0.4分。

4、教室擺放不整齊每次扣0.4分。

5、導致班級常規檢查扣分者，學校扣班級多少分，班級扣該生兩倍分。

五、做操：

1、課間操隊伍集會太慢、不整齊、打打鬧鬧，扣0.4分。

2、做操不認真或不做或不正確扣0.4分。

六、獎勵

1、積極參加校內外各種比賽，參加者加0.2分，獲校級、市級、省級、國家級，分別加2分、4分、6分、8分。

2、為校廣播站投稿1次加0.4分。

3、好人好事一次0.4-5分。

4、每周進行班務總結，本周守紀律加0.4分，上課積極舉手發言加1分。

5、主動幫助他人，做班級雜務加0.4分。

6、受到課任老師表揚1次加1分。

七、操作方法

1、統計方法：每月最后一天，所有持登記本的班級干部圍坐一起，進行當月操行分計算，然后公布”綜合素質評價表”中。

2、獎勵措施：每月評出前五名，進行適當獎勵;期末評先評優與此掛鉤，滿80分者方能參加”三好學生”，”優秀干部”評選。

班級管理制度精選案例范文篇7

為強化教育教學管理，激發教職工潛能，提高工作效率，增強發展活力，根據縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、強化管理、爭創示范、服務經濟社會發展”的總體工作思路，結合工作實際，特擬定本方案。

一、班級目標管理對象

1、現有班級。

2、擬招班級。

3、鼓勵掛牌招生班級。

二、班主任和任課教師的聘任

1、班主任的聘任：

教師本人申請，專業部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意后聘任。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業部考核，教務科審核備案，學校同意后聘任。

聘任原則：

(1)中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

(2)科室負責人被聘需經分管領導同意，科室人員被聘須經科室負責人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。

(3)專業教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務科審核備案后報中心行政同意后聘任。

(4)各部內教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節/周。

三、目標管理及職責

1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理制度。

2、班級目標管理在專業部內進行，接受專業部和學校管理，以專業部為主。

3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作實行全面管理，全面負責。

4、班級學生流失率控制在6%以內，若流失率低于或高于6%，由中心對其實施獎懲。

5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進行問責并實施懲處;因任課教師在教育教學活動中出現問題造成學生流失，由班主任對任課教師進行問責并上報中心進行處理。

四、目標管理經費及獎懲辦法

中心確定每生每學期管理經費基數為a(a為變量，由主任會確定)。

班級目標管理經費每月按下列標準劃撥

39人以下班級為：98%a×班級人數÷5×1

40-49人班級為：100%a×班級人數÷5×1

50人以上班級為：102%a×班級人數÷5×1

1、班級學生流失率在6%以內按上述標準執行，高于6%，每上升一個百分點扣管理經費a元，累計計算。

2、教師基本工作量為12節/周(含晚自習)，在編在崗工作量一學期均不足50%的不發節假日津貼，一學年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發50%的節假日津貼，80%以上按比例計發。互派學習人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。

3、完成工作管理的班主任，經專業部和學生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經費中列支。

4、若因班級管理出現重大問題，給中心造成一定負面影響的直接責任人和班主任不得評優、評先;造成重大負面影響的，中心有權對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組;并對其相關責任人的專業技術職務降低一級聘任使用。

五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數進行目標管理經費計發。

六、校外自主招生組建班級須經中心審批同意后組建，班級目標管理經費按105%a×班級人數進行計發，并按中心班級目標管理實施方案執行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協議后實施。

七、學校農村勞動力轉移培訓需臨時聘用任課教師時，專業部和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被征派的教師應無條件服從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課時費計發辦法計發。

十、學校原定制度中若有與本方案沖突的規定，以本方案規定為準;本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。

班級管理制度精選案例范文篇8

我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強;紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生;絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級的理念和思路

[理念]注重學生的養成教育,培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

[思路]從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗,所以，每接新的班級要做到以下幾點:

1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的&39;溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎!你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎?針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

二、班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的`工作。

三、課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

班級管理制度精選案例范文篇9

隨著基礎教育向素質教育的轉軌，教育過程中學生主體作用的發揮成了教育科研的熱點。班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響著整個學校的教育。因此運用素質教育的育人理念.探索并實施班級自主管理是非常必要的。

一、實施自主管理的意義：

1、引導學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導學生自主管理班集體，促其內部因素發揮積極作用，使他們在更好的班級環境中接受教育。

3、引導學生自主管理班集體，可以培養學生獨立的個性，有利于學生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、達到的目標：

實現學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

三、具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養學生的自我教育能力，達到學生自我發展的目標。

3、班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自主管理。

四、具體操作辦法：

逐步完善各項常規管理制度;實行小組目標管理;完善班干部競選制度;建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”。

通過學生的自主管理，可以打破傳統的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。

總之，班級的常規管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發展的必不可少的重要環節。班主任應在素質教育理念的指導下，不斷探索和改進班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學生自主管理的結合，從而更為有效地推進學校教育的健康發展。