在這周星期二的選修課上，熊老師讓我們看了一部著名的影片《放牛班的春天》，落魄的音樂家馬修作為代課教師來到了一所專門收留問題少年的學校，接下來小編在這里給大家帶來放牛班的春天觀后感2020集錦，希望對你有所幫助!

放牛班的春天觀后感1

司馬光曾言：“經師易遇，人師難遇。”大道至簡，能以精湛的專業知識傳授他人并不難，而能以高尚的人格修養教育如何做人實屬不易。唯美師愛，知行合一，以愛感人，以理服人，筑美天地間。

隨風潛入夜，潤物細無聲。師愛是人梯，給予攀登者無窮的幫助。

十年支教路，坎坷不平;一對夫妻檔，比翼雙飛。李萬軍、劉延利，伉儷情深，對農村教育更是愛得執著，怎不令人感動?無聲世界，忍著汗水打出生命的節拍;絢麗舞臺，抹干汗水讓每顆星星都出彩。董晶晶陪伴著聾啞孩子，默默奉獻青春，怎不令人敬佩?他們一如馬修老師，用愛走進每一位學生的心靈世界，共同譜出最美樂章。

師愛讓孩子們感受到溫暖，即使是身在“池塘之底”，也能一躍而上，在陽光下自由呼吸。

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。師愛是綠葉，襯托桃李之花，盡情開放。

抬起眼，仰望那理想的峰巔;埋下頭，甘心做沉默的人梯。張永華透支了自己，成就了學子，把辦人民滿意的教育落在實地，怎不綻放光彩?危急關頭，義無反顧;大難面前，以身擋車。女本柔弱，為師則剛，李芳盡父母之責，書師者擔當，生前桃李不言，身后萬古流芳，怎不熠熠生輝?正如馬修老師用師愛保護著一顆顆脆弱的心靈，大愛之花處處開放。

讓孩子在幽晦中看到希望之光，感受單調生命深處的熱忱，即使多么叛逆的孩子，也會在師愛中慢慢改邪歸正，逐漸走向成熟。

反觀之，在現實生活中，又有多少老師如同劇中院長一樣，只顧自己的前途，只為自己的利益，不惜殘暴高壓，最終使可愛的孩子變成了問題兒童。這樣的老師沒有師愛，又怎能擔起為人師表的重任?

唯美師愛，知行合一。愛是教育的出發點，亦是教育的歸宿點，是永遠不朽的師魂。冬天來了，春天還會遠嗎?放牛班的春天鶯啼陣陣，我們的思索柳絮紛飛。

放牛班的春天觀后感2

馬修在第一次與學生見面，推門看到骷髏嘴里叼著點燃的煙頭，馬上幽默地說到：教室里不準吸煙，他也不許。說著把煙頭拿下來滅掉了。接著上講臺差點被滑倒，飛出去的皮包被學生拋傳玩弄。盡管這一切讓馬修不知所措，但他還是用善良寬容了這群孩子。

第一節課讓學生寫下自己的信息和理想，他發現了孩子們內心的善良，在處理學生問題時，引導學生采取不同的形式正面面對，就像影片中馬修在處理蓋賀克傷害麥神父的事，沒有給他禁閉的懲罰，而是“懲罰”他去照顧麥神父，這個照顧的過程中，孩子的可愛，孩子的善良都被激發出來了。當麥神父病重要轉院的時候，蓋克爾擔心地問：他會死嗎?馬修摟過他的頭說：我們可以救他。

蓋克爾認識到了自己行為的錯誤，教育的效果也就自然而然地呈現出來了。

這是一部用音樂形式奏響的關于愛的教育贊歌。我們的孩子需要馬修式的老師，我們同樣也可以成為馬修式的自己。

放牛班的春天觀后感3

放牛班的春天這一部電影講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學生，而是被一群被大人放棄的“野”男孩，改變了孩子們以及他命運的故事。觀看的的時候沒有查看電影簡介，只知道是一部很有教育意義的電影，觀看過后感觸非常的多，也愛上里面的演員，讓我想去了解更多，感悟帶給我們的意義。

電影里的每一個人物都具有自己鮮明性格特征，邊看邊覺得里面的小演員好可愛，明白了當初自己為什么會走上教師這個職業，原來喜歡和純真可愛的他們在一起。覺得人生沒有希望的馬修來到這所少管所，冷漠的老師，只為自己前途著想的暴戾校長，無可救藥如同魔鬼的少年。可是馬修用自己獨特的教育方式進行調節，發現孩子們很喜歡唱歌，就建立起音樂團，并發現有天賦的孩子莫翰奇，由此可見人一生中的啟蒙老師多么的重要!成就他的音樂夢想。馬修用真愛，使這些已經麻痹了的少年們有了一絲絲的良知。就算被惡毒的校長趕走，也有孩子們祝福的紙飛機!讓所有人有了光明的前程，開始新的人生篇章。

每一顆心都需要被愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，少管所里的孩子為什么會變成調皮搗蛋，校長看到更多的是表面的東西，在老師歧視和偏見下，天性純良的孩子也極有可能成長為心理扭曲的人，這也是我們教育者引以為戒的!而馬修看到的是背后造成的原因，所以他理解他們，成為孩子們的伯樂，深入到內心，信任他們!這和神墨價值觀是一樣的，平等、尊重、信任、賞識，關注，激勵。當你尊重他人，他人也會尊重你。家庭的不同，讓孩子們的性格也不同，有些孩子孤獨、敏感、成熟，怕生怕受到傷害，馬修的讓莫翰奇心理發生的巨大的變化，他知道母親是在意他喜愛他，做錯事得到諒解后整個人都變得不同了，當然人生也隨之改變。音樂團的歌聲唱出心中潔白，無拘無束，自由自在，聽了讓人舒服。

放牛班的春天觀后感4

《放牛班的春天》觀后感再次看這部電影，內心又有不一樣觸動。看完這部電影第一出現在我腦海里的是平等，尊重，信任，賞識，關注，激勵;沒錯，是神墨的核心教育理念!這部電影講的是一位名叫馬修的老師。

因為沒有發展自己才華的機會，最終來到了一間男子寄宿學校當學監，這所學校有一個外號叫池塘之底。因為這里的大部分學生都是犯過罪的，難纏的問題兒童。他們的校長采用的是暴力的手段管這些問題少年，體罰在這里很正常，所有不聽話的孩子犯錯的孩子都會關禁閉，而且至少是15天，所以孩子們對這禁閉有一定的恐懼感。而出現的這位馬修老師想用自己的方式來改變這樣的現狀，決定改變這批孩子們……就在這時馬修老師出現了，他來到這個充滿著“問題學生”的寄宿學校，剛來的第一天讓馬修感到害怕，善良的“麥神父”因為學生的惡作劇頭破血流，然而并沒有人愿意認錯，前任老師因為受不了這兒的學生忍無可忍而匆忙離去。馬修的第一堂課就因為學生的哄鬧招來了校長的憤怒和咆哮，但也就是在這樣的第一次課上，這群從來不知道理解與同情的學生，甚至是所有人眼中的壞學生，第一次沒有因為犯錯而關禁閉。他們知道做錯了事情原來是可以用負責任的方式來彌補。

馬修讓小男孩去照顧受傷的“麥神父”，開始關注到每一個孩子，關注他們的特點，走進他們的內心世界!就這樣馬修老師用他的善良，同時也用它音樂技能，一點一點地改變了這個地獄般的“池塘之底“。他開始決心改變這些孩子，他每天晚上都給孩子們寫一些適合他們的樂譜，從簡單到難，慢慢的孩子們學的越來越有勁，好像這群孩子們都愛上了唱歌，也唱得越來越好了。有的時候孩子們犯了錯，他甚至會包庇這些學生，以防遭到校長的毒打或禁閉，他的努力最終被所有孩子們接受了......大家開始慢慢打開心扉了，用心唱歌 用愛相處!這群被所有人放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新找到了童年的歡樂與希望。當他們唱出的那些歌曲之后，看到孩子們眼中充滿了對自由的向往，對童年快樂的向往，我的內心非常的感動。

放牛班的春天觀后感5

放假了，時間慢了下來，整天待在家里、無所事事、除了吃便是睡~心里想著：開始學習日語吧.....開始練口語吧....開始看兒童心理學吧...開始看教育咨詢師實戰技能吧...腦子里很多想做的事情、然而卻有點頹廢、始終開始不了!心里對目前的自己有幾分失望。

然而、我開始看起關于教育得各經典大片、其中一部：《放牛班的春天》，頗有感慨。記得小時候學校經常組織我們去看電影，每一次看完都要寫觀后感。對于這樣一部經典電影，感觸很深，尤其是對于教育的思考，就寫一下觀后感吧!

《放牛班的春天》是一部優秀的法國電影，是每一位身為教師的人必看的經典電影。它是發生在法國的一個小鎮的故事，在一所寄宿制學校里，由于學校制度非常嚴格，很多孩子不能得到正常的教育發展，而變成了一群沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。很多老師都因為承受不住學生的“折磨”而被迫辭職，學生們似乎也無藥可救了。然而就當一切已成定局的時候，來了一位足可以改變它們命運的人——馬修老師。

“最失敗的音樂家”，“小小小小的代課老師”——馬修就是我們的榜樣。