中華民族是一個擁有悠久歷史的泱泱大國,中華民族擁有五千年的文明歷史,那么關于典耀中華傳承有我征文怎么寫呢？以下是小編準備的一些典耀中華傳承有我征文作文，僅供參考。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇1）

曾回味李清照那優柔寡斷的詞，曾仰慕李白那瀟灑自如的詩，曾聯想的白居易那活潑灑脫的意……他，使人總是有一種朦朧的感覺，似薄薄的霧，似若隱若現的窗……他就是婦孺皆知的唐宋八大散文家之一的蘇軾。

蘇軾，字子瞻，號東坡居士。生于公元1037年，死于公元1101年。謚號文忠。眉州眉山人。是北宋著名的文學家、書畫家、散文家和詩人。性格豪放直爽。它的文章風格平易流暢，豪放自如。他的詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術方面開辟了一個新的境界……

讀蘇軾，不能不讀他的《江城子·十年生死兩茫茫》：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼，縱使相逢應不識，塵滿面、鬢如霜。”那一年，王弗已故十年，蘇軾一直沉浸在悲傷中。那天蘇軾所流下的淚，為他們的愛情有了見證。風掃著妻曾住過的房間，讀到這里，我們仿佛親眼目睹了蘇軾從夢中驚醒，那一雙水冷的雙手，拭去眼角的淚水。也許，只有愛妻王弗在世的十年，才是蘇軾人生中的最亮麗的時刻……

再一次品味蘇軾，又看到了他那不凡的氣魄：“大江東去浪淘盡，千古風流人物”、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。這，便是被稱為“千古絕唱”的《念奴嬌·赤壁懷古》，它以空前的氣魄和藝術力量。塑造了一個英氣勃發的人物形象。由此我們又仿佛身臨詩之境：那蘇軾寬闊的胸襟，因為當時的他正貶在黃州做刺史，但他卻坎坷中還是始終不忘振興國家，發揚國家光大，詩中，蘇軾把他自己與“雄姿英發”、“羽扇綸巾”的周瑜肝膽相照，暗示自己仕途不暢，壯懷難酬。

這兩首格調不同的詞，雖然讓我們看到了兩個截然不同的蘇軾：一個婉轉多情，一個大氣磅礴，但我們仍然看到一個被逆境逼得“早生白發”的蘇軾。一代才子，湮沒于歷史的紅塵卻留下千古辭章，讓后人讀之綿盡，仰之無窮。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇2）

國學經典，華夏輝煌。捧起國學詩文的那刻，他便占據了我的心靈。從此，我的成長便與他密不可分。

國學經典以中華寶庫中流水一樣優雅的流出來，流滿了我的心田。我們的內心變得如此澄澈而明亮。國學經典是先人用盡一生而凝聚的精神財富，需要我們用一輩子去體會。

神州大地，中華文化傳承數千年，國學經典浩瀚如煙海：有司馬遷走遍華夏大地，留下傳承民族魂魄的《史記》，有李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草而寫出的《本草綱目》，還有紀曉嵐窮盡史、經、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》……

而在我心中，有一部經典，是國學中的“圣經”。他就是《論語》。

《論語》是我一生取之不竭的精神財富。“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我：只學習而不動腦筋思考，就會茫然不解，只憑空思考而不學習，就會疑惑不解，所以我要“思學結合”，才能學得更好。這句話時刻提醒我，在學習中，一定要克服懶惰的毛病，一定要多多思考，不要淺嘗輒止。“溫故而知新，可以為師矣”告訴我：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點你就可以成為老師了。這句話讓我對學習充滿了自信：只要我養成了復習的好習慣，我就可以給別人當老師呢！

《論語》不僅教我如何學習，還教我如何做人。“言必行，行必果”告訴我在生活中說話一定要講誠信，不食言，不說空話，假話，大話。“已所不欲，勿施于人”告訴我：自己不想要的，不想做的，不要強行施加于別人。這些平實的語言讓我懂得了如何做人，如何尊重人。

與國學相遇，是我一生的幸福。我將用一生的時光來品味國學，踐行“國學圣經”的精神！

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇3）

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼”，這樣一位充滿才情的大詞賦家，卻因王安石的不喜而壯志難酬，并貶數次，東坡也好，子瞻也罷，它總是反思的人生，經營著人生，終成大器，它具有《江城子。密州出獵》的豪情，又有《乙卯正月二十日夜記夢》的憂傷。

他就是蘇軾，蘇軾的一生是一種苦難，也是一種功。

22歲的蘇軾進京趕考，一篇《刑賞忠厚之至論》名滿京城，卻因歐陽修的造化弄人與第一名失之交臂。進入仕途又連遇不幸，母親，父親，妻子相繼死去。可以說蘇軾，十分不幸，這10年沉浸在苦難之中。

剛脫離苦海，立志成就一番事業，卻又與王安石變法相遇，一封《上神宗皇帝書》述盡了百姓在變法中的不幸，可接二連三的石沉大海，又讓蘇軾心灰意冷，于是自求外放，來到杭州。

西湖之上，“此意自佳君不會，一杯當屬水仙王”，襯出蘇軾的憂郁，卻也使這位詩人更加文采，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，”可正是這樣灼灼其華的文字，又遭到奸人所害，蘇軾又外放了。在平原縱橫的密州，揮灑豪放，“酒酣胸膽尚開放，鬢微霜，又何妨？”但蘇軾豪放中的孤獨卻又寄托在“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的亡妻之傷，那樣的痛，在乙卯正月二十日這一天爆發了，這一《江城子》前后之間震撼古今。可以說，蘇軾的文華，已超越了前人，而他的水調歌頭，也超越了未來，如一塊巨石屹立在河流之上，“但愿人長久，千里共嬋娟”，千古名揚，自此之后，有人評價道“余詞盡廢”。

可“木秀于林，風必摧之”，蘇軾又被文字獄陷害，這就是烏臺詩案，離開后貶至黃州，在103天的壓力之下，又一名篇《赤奴嬌。赤壁懷古》在他筆下而出。

英雄自古多磨難，此后又經幾折貶。在詹州回汴州的路，不幸逝去。一個蘇軾，半個北宋，“水調歌頭，余詞經廢”，正是經歷了苦難，才成就了成功。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇4）

“窗前明月光，疑是地上霜。”這大概是連小朋友都會背的吧！在這個科技飛速發展的時代，國學經典卻一直流傳并發揚至今，《增廣賢文》《唐詩三百首》《四大名著》……這些著作無不體現出勞動人民智慧的結晶。

就拿漢字來說吧！從最初的甲骨文到現在的簡化字，其中經過了多少的改革與創新。在悠久的歷史文化長廊里，那一個個方方正正的中國漢字，就像一個個跳動的音符，演繹著一曲曲優美的樂章！

什么是國學？國學是幾千年民族文化的積淀，是啟迪人們心靈的鑰匙，是指引人類進步的一顆閃耀的明星，是人類美好精神的寄托！所謂經典，就是司馬遷搜集華夏文明，留下傳承民族魂魄的《史記》；是李時珍涉足千山萬水，嘗盡百草，用親身體驗造福后世的《本草綱目》；還是紀曉嵐嘔心瀝血編纂的《四庫全書》……

每一篇著作的完成，無不凝聚著那些作者們心血！說起經典人們還會想到讓國人驕傲的唐詩宋詞。我喜愛王維的“大漠孤煙”，喜愛李白的“桃花流水”，喜愛杜甫的“齊魯青未了”……“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”給了多少絕境中的人帶來了希望；“會當凌絕頂，一覽眾山小”體現的是一種怎樣的壯志豪情？“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”更體現了詩人那堅貞不屈的錚錚誓言！還有“路從今夜白，月是故鄉明”中，詩人流露的又是怎樣一份真切的思鄉之情啊！

誦讀國學經典，感受中華文化的無窮魅力，領略中華民族深厚的文化底蘊。誦讀國學經典，讓傳統文化植根在心中，茁壯在我們的人生旅途！長江后浪推前浪，一浪更比一浪強。我們為自己是龍的傳人而感到驕傲和自豪，中華文化的傳承和發揚是我們義不容辭的責任和義務！

讓國學經典，伴隨著我們成長！

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇5）

曾幾何時，我欣賞唐詩的精煉深邃、豪邁奔放；欣賞宋詞的清新淡雅、情愫悠長；欣賞元曲的意境深遠、雅俗共賞。雖是如此，卻因古典名著的生澀難懂每每遠望，卻不敢企及。

一直以來總羨慕那些文人墨客能寫下千古流傳的美文詩詞，就連班里的同學所作之文也是讓人贊不絕口。但我也深知，沒有深厚的文學功底是寫不出佳作的，于是就在某一天拾起了書櫥角落的文學古籍。

亦記不太清是何時了，也許，那是一個霧靄氤氳的清晨，冰涼的風沿思緒紛飛，云煙繚繞，思意闌珊；也許，那是一個夕陽西下的黃昏，漫天的云隨心所欲時卷時舒，晚霞映紅了半邊天，翩躚浮動；也許，那是一個寂靜幽遠的深夜，一地殘紅在露水中沁出了凄涼，竹影斑駁，亦生憂愁。那時，一切未央，茗香悠悠，墨香淡淡，就這樣，我靜靜地走入了平仄相間的詩詞。

詩中有披蓑戴笠的釣魚老翁，有舉傘漫步江畔的紅顏佳人，有在蒼蒼蒹葭中停憩的白鷺，還有絢爛于山野之間的灼灼桃花……讀起“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，仿佛看到西塞山前白鷺紛飛，江中肥美的鱖魚自由自在的戲水。雨密密的斜織著，好似一層薄煙。一位披蓑衣戴斗笠的老翁靜坐在江邊垂釣，心無旁騖。又見“桃花深淺處，似勻深淺妝。春風助腸斷，吹落白衣裳”。風起，卷桃花瓣瓣，漫天飛舞。風過，花瓣隨風飄落，落于他白衣勝雪的衣上。縱觀古今癡男怨女萬千，白首同倦，實難得見。就如安意如在《世有桃花》中說道：“愛得到，得不到。還未綻放，就凋零。身后殘紅紛飛若雨，為誰悼未了情緣。情繁如夢，唯花開是真。”

曾有一段時間成績下滑嚴重，意志消沉，便隨手翻看《李太白詩集》，看到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”頓時醍醐灌頂一般，奮發圖強了。

在以后安閑的生活中，我會一個人，一本書，一杯茶，一簾夢，獨倚幽窗，捧讀千古絕唱，氤氳詩情畫意，在浩瀚的經典文學中品古典，韻古風，展詩意。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇6）

國學經典就像一杯茶，淡雅幽香，需要慢慢地品嘗，才能從中獲得樂趣，受益匪淺。國學經典已成為我們的必讀書籍。國學經典教會了我們為人處世的基本原則，陶冶了我們的性情，開拓了我們的視野。我愛國學經典。

記得很小的時候，爸爸媽媽就會買書回來讓我讀。可是小時候也許腦袋里只有動畫片，根本看不進去書，每次看書也就是隨便翻幾頁就算了。

漸漸地，我長高了，知識也多了，也越來越愛看書了。以前爸爸買的那些書，現在我天天都在看，一看就可以看很長時間。最讓我記憶深刻的，還要數《西游記》，這本書里傳神地描繪師徒四人的各種情感。其中，孫悟空被稱為“齊天大圣”，一路上斬妖除魔保護唐僧，雖然有時師父也會誤會悟空，但最后孫悟空還是護送自己的師父去西天取到了佛經。

這本書讓我明白了：做什么事都要有始有終，不能半途而廢，而且對待他人也一定要有忠誠的品質。

小學畢業以后，到了中學，班級的小圖書角，讓我讀到了更多的國學經典，明白了更多的道理，也讓我知道應該如何做人，又如何去做一個好人，做一個懂得回報社會的人。

從小學到中學再到以后的日子，我會讀到更多的書，明白更多的人生哲理，知識也會積累得越來越多。這些書籍會讓我受用一輩子，讓我以后的人生更加精彩、更加豐富。

國學經典，如和煦明媚的陽光，普照著大地萬物，帶給我們心靈的純凈和高尚。國學經典是中華傳統文化的一抹美麗的景色，我們的成長離不開國學經典，國學經典就是我們最好的老師。謝謝你，國學經典！謝謝你，一路上伴我成長！

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇7）

品讀歷史，你會驟然感嘆于中華民族的博大精深，源遠流長；學習歷史，會讓你超越一己之見，掌握前人的經驗，學會如何做人。

歷史帶給你的是兩種思維的碰撞，是兩種思維的交融。

他教會你如何做事，讓你知曉“窮則獨善其身，達則兼濟天下”；也讓你學會臥薪嘗膽，蓄勢而發于一朝，“不鳴則已，一鳴驚人”。

同時也讓你明白如何做人，向你謳歌杜甫、范仲淹，讓你茅塞頓開，做人要“樂以天下，憂以天下”；同樣向你傾訴對秦檜、和珅的譴責，讓你晃然大悟，"寧留忠國魂，不保賣國身”。

挺起你的脊梁！

像那唐雎：彗星襲月，白虹貫日。橫尸五步，天下縞素。

也像那陳勝：不畏強權，英勇反暴。王侯將相，寧有種乎？

還像那文天祥：寧為玉碎，不為瓦全。舍生取義，永耀汗書！

看到五霸七雄的連年混戰，你為天下百姓哀嘆，烽火連三月，家屬抵萬金。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人；你為天下人民疾呼，何日平胡虜，良人罷遠征！

是的，我聽到了無定河邊真切的期盼，也聽到了青海湖旁幽幽哽咽，我看到了縈縈白骨中長出的青草，我更看到了殘破的紅旗在成堆的枯骨中瑟瑟飄動。

我，真的聽到了和平的呼喚！

歷史讓我們銘記國門被打開時的一聲巨響，讓我們永憶圓明園被焚毀時的熊熊大火。他讓我們感覺到的是一個手中攥有長江、黃河的民族心中的憤恨！他告訴我們，不要讓嘲笑我們的人，嘲笑太久；不要讓期盼我們的人，渴望太久。

但是他也鑄造了一個輝煌的民族，他與我們共同聆聽煙槍被折斷時清脆的聲音，共同銘記抗日戰場上驚天地、泣鬼神的一幕幕悲歌，共同見證日本侵略者向中國人民低頭的那一瞬間！共同目睹新中國的輝煌成就。他看到了中華民族寫下的華麗樂章！

那一聲，歷史與我們共同聆聽。

那一刻，歷史與我們共同見證。

那一幕，歷史與我們共同銘記。

歷史與我們共同聆聽千千萬萬炎黃子孫的共同心聲——為中華之崛起而奮斗！

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇8）

國學經典如同文學寶庫中一顆璀璨的珍珠，散發著耀眼的光芒。國學經典如同我們的精神食糧，能使我們的精神得到升華，心靈得到愉悅，成長得到啟迪。

自古以來，許多偉人寫下了一部又一部的國學經典，給世人留下了一筆筆寶貴的文學財富。這些國學經典無不體現著中華傳統文化的博大精深，源遠流長。

《弟子規》里面講到“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教育我們要從小樹立一個好習慣，應尊敬長輩，孝敬長輩，父母呼喚自己，不要緩慢回答，這樣不尊敬長輩，“父母命，行勿懶”告訴我們對待父母的命令不要懶惰、懶散，要立刻去執行。

還有《三字經》里面的“人之初，性本善。”告訴我們每個人從一生下來品性就是好的，只要我們不學習一些不好的習慣或不好的品性，我們就不會被這些所污染。

“人無信不立。”出自《論語》，這句話有很多人都知道，這句話主要講的是“信”。“信”即誠信，是中華民族的傳統美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道，經商之魂，為政之要。在現代社會，誠實守信顯得更為重要，做人要講信用才能成為有用的人，講信用別人才會信服你，才會幫助你，你才能成就一番大事業，如果你不講信用，別人就會漸漸遠離你，你就不能成就大事業。不講信用的人可能會得到一時的利益，但卻失去了人心，講信用的人可能會損失一時的利益，但卻得到了人心。我們要從生活中的一點一滴開始做起，做一個誠實守信的人。

不光是《弟子規》、《三字經》、《論語》里的語錄值得我們學習，只要是國學經典都值得我們學習，國學經典在我心中，國學經典伴我成長！

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇9）

民以食為天，食以糧為主。糧食又從何而來呢？毋庸置疑，從農民的手中來。沒有了農民，我們就沒有了“天”，進而沒有了社會，沒有了國家，沒有了整個世界。農民擔負著這個世界，故而我們要認真地品讀農民。

品讀農民，品讀他們的皮膚。農民的皮膚是古銅色的，是太陽照射下的大地的顏色，也是我們人類的顏色。在烈日炎炎如火燙時，他們在耕作著；在大雨傾盆時，他們在勞動著；在疾風怒號時，他們在奔波著。他們的皮膚完全暴露在大自然之中，經受著自然的錘打和磨煉。日復一日，年復一年，那皮膚失去了原有的光亮和柔嫩，變得黝黑而結實。它默默承受著生活的重壓，歲月的印痕，靈魂的重量；而它包裹著的，則是最偉大的人。

品讀農民，品讀他們的雙手。農民的雙手寬大而有力，粗糙而無彈性，普通卻不平凡。它們像樹皮，像磐石。是這雙手，握住了斧子，握住了鐮刀，握住了鋤頭；是這雙手，播下了種子，收割了果實，飼養了牲畜；仍是這雙手，哺育了人類，推動了社會的發展，托起了這個地球。這雙手是不大，但它們的力量卻是無可比擬的。

品讀農民，品讀他們的心。農民的心如火一般的熾熱，有金子樣的光芒。它幾乎包容了人類所有美好的品質：淳樸、善良、勤勞、寬宏大量、慷慨大方……這是一顆火紅的心。農民沒有貪心，他們只需要土地，只需要一口飯。農民不像資本家一樣有著一顆黑心，黑得發爛的心，無限度地聚斂錢財，不管別人的死活。農民也沒有野心，他們不認為“無限風光在險峰”，他們只喜歡那廣闊無垠的田野，不像政客一樣有著一顆白心，白得令人發指的心，永遠有著無盡的權利欲，極力向上攀爬，去暗算排擠自己的對手。農民有的就是一顆平和的心，一顆博大的心，一顆愛憎分明的心。這顆心的分量最大。

品讀農民，自然受益匪淺。品讀那皮膚，學會吃苦；品讀那雙手，變得勤勞；品讀那顆心，懂得正直、博愛。

農民猶如一杯茶，用心去品味，自然清香萬縷，沁人心脾。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇10）

大家好，我叫周怡臻，來自大馬路小學一年級一班。在校園吉尼斯達人秀中我成功申報了“國學小達人”。我的媽媽是“國學粉”，從我的名字里大家就能看出媽媽對我的希望。“怡，和也；臻，達到美好的程度”。媽媽說希望我可以像國學中倡導的“中庸”文化一樣，始終保持溫和、美好的性格。從弟子規、三字經、百家姓開始接觸，到唐詩宋詞、道德經、黃帝內經、聲律啟蒙……國學經典讓我著迷。

曾多次參加國學班學習，記憶最深的是：剛滿六歲的時候媽媽送我參加了“明德私塾20天國學班”，當時我是班里年齡最小的一個，但是《周易》里說過：“天行健，君子以自強不息。”我不可以因為自己年齡小就不求進步，從小就養成懶惰的性格。當時看到身邊十幾歲的大哥哥、大姐姐們都那么的優秀，我在心里暗自對自己說：“周怡臻，你要堅持，做一個最棒的孩子。”在國學班里，老師們教我們做到了例行弟子規，不僅僅會背誦，更要踐行。我們到孔子廟祭拜了古圣先賢，學會了敬畏。我參加了120分鐘的勇往直前突破，咬牙堅持，獲得了“最佳突破獎”。

從國學中，我學會了堅持、學會了愛、責任、付出、團隊協作。國學在我幼小的心靈里種下了一顆閃亮的種子，它讓我開始體會到中國傳統文化的魅力，讓我感受到中國傳統道德的重要性。“少年強則國強，少年志則國志，少年雄于歐洲則國雄于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”今后我將繼續學習國學，用我的行動去弘揚國學精神。我們要牢記孔子的教導“己所不欲勿施于人”，不亂丟果皮紙屑，不說臟話，不破壞公共設施，共同為我們的家園創建文明城市添磚加瓦。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇11）

如水，如山。細細品讀那份與我生命年輪緊緊相關的，雖然他平時嚴肅，卻是我最堅固的后盾，伴著我在人生路上無優無慮地向前。

那日，我跟著小們爬上了磚墻，他們都笑著下去，只留我在墻上，上也不是下也不是。時間慢慢過去，我沖著不遠處的家里喊去“”，“”。出來留給我一句話“自己下來。”接著，便甩給我一個決然的背影。我抓著墻，慢慢地走下去，卻突然腳下一滑，摔下了墻。胳膊被劃上了三條血痕，腳也硌得生疼，我扶著墻站起，慢慢地向家走去。

走回屋內，正好碰上父親拿著紗布迎上。我委屈地轉過頭不去看他，但他卻拉著我坐下，抬著我的腳褪去鞋襪，拿過碘酒，用棉棒浸濕后輕輕的幫我清理傷口。“孩子，不是不想幫你，但有些事必須自己做，我幫得了你一時卻幫不了你一世，你必須學會堅強與克服，這樣才能在人生路上走得更長久。這一次，你便做得很好。”

我低頭，看著父親笨拙的雙手在我傷口上揮動，原本嚴肅的面容被一層溫和代替，微微瞇著的眼已有些花，在黑色的青絲間竟摻著幾點白色，而挺拔的肩膀也有些彎曲。我看著父親蒼老的面容，想到以前，父親對我總是嚴厲而又冷淡，每次談論都是硬幫幫，冰冷冷的話語，沒有玩笑，沒有嬉鬧，卻總是在我最需要的時候出現：或是疲憊時的一碗熱牛奶，或是失望時靜靜地陪伴，我仿佛讀懂了父親嚴肅之下的愛。

“好了，包扎好了，傷口過幾天就不疼了，這幾天別沾水，小心發炎。”我聽著父親溫和的話語，眼眶不由得濕潤，心中跌宕起伏，這么多年，我品讀出了父親深沉的愛。我輕輕的回了一句“爸爸，謝謝你。”

這就是父親的愛，沉默，堅實，深邃。每當我遇到新的困難，心中總會浮現出父親的身影，這時我便有了新的勇氣，重新邁步，迎上新的生活。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇12）

國學經典是我們人生路上的精神養料。

動畫片，栩栩如生的人物和奇幻的劇情深陷在這沼澤里，無法自拔。而現在還有多少人能像沉醉在動畫片里一樣融入書海中呢？

蘇軾說過：“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。”把知識學會吸收就如同把飯吃入腹中一樣，吟詩要有真情實感，華是華麗的意思。后一句出自“讀書破萬卷，下筆如有神”，是說讀的書多了，落筆寫文更有文采。所以，這些都離不開閱讀。

最近我正在閱讀美國記者埃德加·斯諾寫的《紅星照耀中國》，看到作者，不禁會想他是一個外國人為什么要寫中國？為什么要來？中國有什么讓寫了這本書……一個個問題圍繞著我，驅使著我去尋找答案。

翻開書，才看了幾面，就深深地陷進去，沉入了自己無限想象的畫面中。不知不覺間，一頁，兩頁……我像一匹餓狼不斷的吸取著知識。

看到過大渡河時，紅軍實現了國歌了唱的“冒著敵人的戰火前進，前進，前進進，”鮮血染紅了滾滾河水，但沒有一個人逃避，每一個人抱著必死的決心為后代拼出一片安寧的生存地。

看到紅軍過大草地的時候，看到一個個善良的人被凍死，被餓死，一種心痛的感覺油然而生，每個人都寧愿餓死，凍死而不愿意拖累團隊，但是又沒有一個人放棄他們，這種極深的團隊意識和頑強不屈的精神，使我的心受到了極大的震撼。

光陰似箭，一下午好像一霎，看完，久久不能平靜，感人的事跡打翻了我心中的五味雜陳，有無限感慨……

書，展現的世界會比動畫片，電視劇更加生動形象，可以無限展現自己的想象力，給自己以更深刻的人生感悟，收獲更多的人生經驗。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇13）

斯蒂芬曾說：“一個民族，千百萬人里面才出一個天才；人世間數百萬個閑暇的小時流逝過去，方始出現一個真正的歷史性時刻，人類星光璀璨的時辰”。于我而言，在中國悠久的詩歌歷史中，群星閃耀，而李白是其中最為奪目璀璨的一顆。

在中國悠久的詩歌歷史長河中，文學史人猶如百花齊放，妙筆生花，佳作眾多。其中不乏有婉約柔情，凄清孤寂的婉約派，亦有漫天黃沙，氣壯山河的邊塞詩，更有寄情山水、淡泊名利的山水田園詩，可謂是百花相競。而李白天馬行空的浪漫詩作，便是萬綠叢中的一點紅。

“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎”。此句出自李白的《清平樂·畫堂晨起》。如此天馬行空，瑰麗生姿，把漫天飛雪比作是仙人揉碎白云飄落而來的。此情此景已從詩中溢出，道不盡，意已明……若是從詩取人的話，飄飄欲仙、遺世獨立的身影已在我眼中浮現。

他，人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。那是對無奈人生幾何，需及時行樂的快意，令人豪情逸興。

他，十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功與名。那是他心中英雄的形象，亦是我們眼中的李白。

他，安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。那是不畏權貴，對自由人格獨立的追求。

我們讀李白時，皆羨他氣吞山河的豪邁人生，嘆他天馬行空的浪漫詩意。

可無人知曉他的痛苦。

當塵世暫且披上黑色的夜，白日喧囂歸于寂靜，唯有清冷的月光，緩緩地灑落。而他“舉杯邀明月，對影成三人”。官場失意，卻不沉迷其中，而是自得其樂，邀約共飲。可背后卻是無限凄涼，難以排解的孤獨。

他飲酒高歌，“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”。曾冠蓋滿京華，名遍天下，卻被朝廷以謀反罪發配夜郎，他在充軍的路上，何止是孤獨，怕是還有絕望吧。

他便是李白，是縱情揮灑喜怒哀樂的謫仙，亦是墜入凡塵的孤獨詩人。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇14）

想必大家都知道國學經典吧，它是歷經了千年層累的文化積淀而形成的，是中華文化的精髓，是我國傳統學術文化的知識寶庫，而這個“寶庫”也是人人都可以擁有的。只要你肯去探索，它便會帶你在知識的海洋里翱翔，使你于閱讀中汲取中國圣哲精華，學得做人處事的智慧。

國學經典無處不在，每當在生活中看到別人能夠活用一些詞語成語以及我聽不懂的詩詞歌賦時，我是多么想能和他們一樣啊！感覺他們渾身上下都散發著一種無形的美。我想，這就是所謂的國學的魅力吧！于是，我便開始嘗試在與朋友同學們在一起聊天玩耍時，慢慢地試著去用一些我們學過的詩詞成語，再延伸到課外。終于，我在別人眼中看到了羨慕和贊賞，這時我的心里就像吃了棉花糖一樣又軟又甜，自豪之感油然而生。

后來，我發現常閱讀國學經典不但能夠增加我們的典故常識和文詞運用能力，還能培養我們自我閱讀能力和獨立學習的能力，并且會讓人自身帶有一種特有的氣質，真的是大有裨益啊！

我們要弘揚優秀的國家文化，在這里我想對大家說：“多讀書，讀好書；國學經典，值得閱讀。”

我的生活離不開國學經典，它伴隨著我的成長；它就是我的良師益友，讓我懂得把行為習慣進行規范……我相信，國學經典將會成為我的另一半，伴隨我一生。

當然，不光是中國人，很多外國人都被國學經典所吸引并從中受益，這充分說明了它是人類不可缺少的寶典，處處都需要他的指導。

如果我們是小鳥，那么她就是那浩瀚的天空，我們在她的懷抱里長大；如果我們是魚兒，那么她就是那叮咚的河水，我們隨時都離不開她……

我為我是中國人而感到驕傲，為我們先輩的智慧和五千年歷史文化的結晶而感到自豪。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇15）

鋪開一卷古籍，塵封的氣息撲面而來，夾雜著厚重的低藴，那是傳說的積淀。

——題記

秋風乍起，捧著一卷古籍，看天下風云變化；立于窗前，泡一壺清茶，往窗外云卷云舒。站在歷史的高頭，暮然回頭，視線之內沒盡頭，泛黃的紙業上寫滿了世事的蒼桑。

一片黃葉落地，揭起，原來是傳說的感召，帶領我開始穿越千年的時空之旅……

烽火肆起，放遠中原大地，群雄競起，昔日楚莊王一鳴驚人鼎中原，而今奸臣當道昏君朝政混亂不堪，眼看大楚以哀敗不堪，百姓即將流離失所……淚落江畔，一襲玄夜，望江水悠悠“舉世渾濁而我清，眾人皆醉而我醒啊！”一聲長嘆，縱身一躍，頓時水花四濺，衣紛飛，從此歷史上少了一位愛國的忠義之士，文學史上更是少了一位偉大的詩人。

而《離騷》成了他留給世人最后的禮物。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

匈奴大舉進犯，他因替李陵的投降辯護惹怒了漢武帝，含冤入獄，獄中他衣衫破舊，蓬頭垢面，手中的筆卻從未停下，從上古的三皇五帝到當朝的漢武帝，他用手中的筆寫下了一步不朽的史書——《史記》，開創了紀傳體通史的先河。全書一百三十篇，五十二萬余字，包括十二本紀，十表，三十世家和七十列傳，對后世的影響極為巨大，被稱為“實錄，信史”，魯迅先生曾說過“史家之絕唱，無韻之離騷”的盛贊，列為前四史之首，與《資治通鑒》并稱為史學“雙壁”。

他在苦難中崛起，鑄成了前無古人后無來者的不朽之作，《史記》飽含了歷史的內涵。

游走于唐詩宋詞之間，吹唐風淋宋雨。有李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志；有杜甫那“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的國仇家恨；有蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的愛國精神；有李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國之恨。無詩不成唐，而無詞亦不成宋。幾百載來，多少詩人詞人為我們留下了經典的佳作，通過這些精粹，我們領略傳統的風采，閱覽古人的情懷。

縱觀天地之間，歷史已成定數，塵埃落定，傳統文化與我有之無窮的魅力。我愛李白的瀟灑，我愛杜甫的真實，我愛劉禹錫的樂觀，我愛東坡的豁達，我愛辛稼軒的豪放，我更愛清照的婉約。唐詩的合轍押韻，宋詞的瀟灑不羈，元曲的含蓄不露，明清小說的浪漫神秘，無一不深深的吸引著我去的探求。

掬一枚清淺的小箋，歲月悠悠，滿腔的情緒，宣泄在文字之間。擷一顆傳統的珍珠，歷史匆匆，千年的變遷，書寫在歲月的長河。

時光流逝水東流，而時間長河里遺落的珍珠，便是那厚重的傳統文化，留給我們后人細細品味。

關于典耀中華傳承有我征文優秀作文（篇16）

我們的祖國—中國，地大物博，文化更是博大精深，留下了很多經典，經典，顧名思義就是指內容能夠流傳于后世的傳世之作吧，比如《弟子規》、《論語》、《紅樓夢》等……

《弟子規》里有這句話"父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶"這句話的意思是："父母呼喚應及時回答，父母有事要交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。但每當我父母叫我時，我總是不耐煩，慢慢地回答："干-什-么-啊！"每當他們有事要我去做，我總說："等一下，馬上。"然后就不知道馬哪里去了，我要學會一呼即應，當時事當時畢。

國學經典還有《論語》，《論語》是儒家學派的經典著作之一，是由孔子和其弟子編寫而成，至漢代成書。它以語錄體和對話文體為主，主要記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。

論語有一句話我很喜歡曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是，曾子說："我每天必定用三件事反省自己：替人謀事有沒有不盡心盡力的地方？與朋友交往是不是有不誠信之處？師長的傳授有沒有復習？”是啊，子曰：溫故而知新，可以為師矣。適時溫習已學的知識，不僅能夠喚醒沉睡的已學知識，而且還能得出新的體會，這是一種學習的境界。能夠達到這種自覺學習，享受學習的境界，那么學習就將會是一件很輕松、快樂的事了。

自古以來，許多偉人嘔心瀝血創造了一個又一個奇跡，寫下了一個又一個經典，讓我們多讀這些書，讓國學和我們一起成長吧！